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交流一次  学习一次  提高一次

[日期:2006-05-11] 来源:本站原创  作者:本站原创 [字体: ]

班主任是学校教育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者。青年班主任是学校师资队伍的一个重要组成部分。他们业务水平的高低、班级管理的成功与否,都直接对年级和学校工作产生深远的影响。

高二年级的班主任结构,以青年教师居多,所以,有效的加强和推进青年班主任队伍建设尤为重要。年级主任王自祥、副主任宋青和魏希德非常重视这一点,他们认为,一个好的班主任就是一个好的班集体,打造一支高素质的班主任队伍对于创建积极、和谐、富有朝气的年级尤为重要。青年教师思想活跃有创新精神,充满生气和活力,更有做好工作的愿望和热情,与学生沟通和交流起来比较容易,许多工作能够做到学生们的心眼里,但是缺乏教育教学经验,有时对教育教学、班级管理等方面的工作把握不足。针对这种情况,年级领导考虑出一个既能让年轻教师少走弯路又能让老教师不断总结教育理念的捷径和最佳结合点,那就是通过定期召开班主任碰头会,创建一个交流平台。希望通过这项工作,建造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍,以此迅速提高青年班主任的能力,使整体班主任队伍互相学习、互相借鉴、互相讨论、齐头并进。

碰头会定期每周日晚在办公楼网络教室举行。每次由一位老班主任和一位新班主任作主要发言。会上,发言的班主任都能根据本班情况,从自己的实际经验出发,谈自己在教育教学、班级管理过程中的措施和方法、感触和体会,与在座的老师进行真诚的交流,畅所欲言,并且提出许多切实可行的方法和建议。魏延高、朱世林、薛永杰、赵华剑、李海涛、张永剑、金刚、刘海全等有经验的班主任都从自己多年的教学管理经验出发,多方面多角度地畅谈自己管理班级的各具特色的经验与方法。他们都谈到:班主任的成功一定是有方法的,看你会不会用心去思考和观察;失败也是有原因的,看你是不是懂得总结和借鉴。教育学生是一项伟大的工程,班主任是学生言行、思想品德、知识的传授者和教育者,对学生的一生起着至关重要的作用,班主任要做好学生的良师益友,要了解学生,热爱学生、尊重学生、信任学生,发扬学生的优点,让他们能更好的进行自我管理和自我约束。同时,许多年轻教师更是积极主动的把自己在工作教学中遇到的问题摆在桌面上,共同讨论,共同思考,共同解决。

这种碰头会形式多样,年级领导还邀请其他年级的优秀班主任郭允远、张朝强、张献海等老师介绍经验,老师们普遍反映收获很大。郭允远老师的“精细化管理”,张朝强老师的“博爱教育”,张献海老师的“学生自主合作探究”,让班主任们受益匪浅。同时,年级还强调以老带新结对子,发挥老班主任的“传、帮、带”的作用,来提高年轻班主任的业务和理论水平。另外,加强班会建设,充分利用班会课,上好主题班会,组织班主任观摩本年级金刚老师高二(10)的优秀主题班会,更是给大家耳目一新的感觉。

班主任碰头会实施半年多以来,高二年级营造了一种坦诚交流的工作环境,相互帮助的学习氛围,为班主任提供了学习、交流、借鉴的平台,年轻班主任从老班主任身上获得了丰富的经验;老班主任又从年轻班主任那里吸取了一些新理念,为今后的教育教学注入了新的动力和活力。年级的班主任工作又上了一个新台阶。

倾吐心声:

薛永杰:新老班主任各有优势。本来一些很迷惑的问题,通过交流便豁然开朗。比如,作为老班主任,我和搭档李运计老师就互相交流合作探索,针对他班级的具体情况,给他一些具体的建议和具体可行的方法。

李慧:方法学的很多,好的成功地经验挺有借鉴意义,一些具体的案例开拓了我的思路,让我更有信心去迎接挑战。

高广太:老班主任介绍经验,确实让年轻班主任收获颇丰。让年轻班主任懂得了管理班级要有一些手段和方法,比如,张朝强老师就用一些富有哲理的故事教育学生,这样既生动幽默又深刻,切中要害。同时他的“爱心教育”也让我们懂得了学生缺少什么,学生需要什么。所以我们年轻班主任要在管理过程中不断积累经验,不断探索。

刘洁:金刚老师的学习小组、张永剑老师的个案分析、李慧老师的“兄弟连”等都让我受益匪浅。我也希望多进行这样的交流活动。

毕云婷:这种交流真的是很好。班主任是又苦又累的活,但是老班主任让我对此有一个新的认识和感受。我感到一种责任,一份力量。那种责任,那份力量让我提前担当起了妈妈的角色。

李顺:碰头会使我收获最大的一点,就是像赵华剑等老教师那样从细处管理班级,狠抓落实,以此加强班级建设。

于非洲:年轻班主任对班干部的培养缺乏系统性,班级工作的开展也是兵来将挡、水来土淹。班主任的碰头会,让我有了一个比较宏观的、比较科学的管理思路。

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