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政治教研室“同课异构”听评课总结

[日期:2014-04-22] 来源:教师发展中心  作者:李钦辉 [字体: ]

      本周六上午,由学校教务处精心组织的2013-2014学年度下学期“同课异构”校本教研活动如期举行。我有幸作为评委、老师们一起参与了本组的听、评课活动,收获很大,感触良多。受政治教研室主任许琳琳老师委托,我把这次听课和评课内容做了整理,竭尽全力地记录评委们的精彩点评,也想尽量“原汁原味”地呈现给大家。难免有疏漏,不当之处还恳请各位评委专家和老师们多多包涵。

     政治学科组这次授课的分别是高一年级的孙庆黎老师、石惠琴老师和高二年级的庄见娟老师。孙老师和石老师是政治学科组的老教师,也是学科组的骨干教师,拥有多年的教学经历,经验丰富。庄老师虽然是一位年轻教师,但是她的教学水平却一点儿也不“年轻”,在去年参加的全市讲课比赛中荣获一等奖。三位老师的课内容一致,但形式各异,充分诠释了“同课异构”的理念,为我们优化教学过程,提高课堂教学效率提供了有益的探索。

     在随后的评课环节中,几位评委老师更是作出了精彩的点评。高一南校政治学科带头人徐云凤老师点评孙老师的这节课,她首先高度评价了孙老师在课堂导入环节采用的“清明节缅怀先烈”的案例,图情并茂,引起强烈共鸣,并恰如其分地切入“中国梦”理念以及实现中国梦需要我们增强三个自信:制度自信,理论自信和道路自信,很自然地导入本节课的内容:人民代表大会制度。同时徐老师还认为这节课目标明确,结构完整、系统,完全达到了课表要求,学生的自我展示,合作探究,主动参与的热情高。在对教学环节的推进过程中,逻辑性非常强,层层推进,学生接受的快,思维活跃,对相关知识点的挖崛很深,很透彻。当然,在学生讨论的充分性,情感的激发等方面徐老师也提出了中肯的建议。总之,有高度,有深度这是所有评委和老师们对孙老师这节课的一致感受。

     庄老师的这节课是由高一北校政治学科带头人王庆胜老师负责点评。王老师首先高度肯定此次活动的积极意义。他认为,“同课异构”这种模式有利于老师展现不同的风采,调动老师们的积极性和创造性。在评价这节课时,王老师高度肯定了庄老师敢于打破常规,打破教材顺序的做法,对教材知识进行创造性运用。尊重了学生的认知规律,从感性认识上升到理性认识过程,很好的处理了预设与生成的关系。他还认为学生探究很深入,很认真,都说出了真心话。同时他对庄老师自身的素养也提出了高度评价:思维干练,课堂驾驭能力强,收放自如,诙谐幽默等。最后王主任还特意指出庄老师的课首尾呼应,用一个雾霾的案例引发学生思考,最后再运用所学知识让学生谈谈如何解决雾霾问题。这种一例到底,贯穿始终的课堂设计也是我们在全省高中教师培训中推崇的方法。最后,王老师在一些细节的处理上也提出了宝贵的建议。比如把“暴力机关”改为“军事机关”的用词准确性上,部分内容表达的清晰度上等都一一指出来。总之,敢创新,有突破这是大家对庄老师这节课的普遍感受。

     高三年级学科带头人张现才老师在点评石老师的这节课时可谓一语中的,言简意赅。他说,石老师的课可以用八个字概括:宝刀未老,风采依旧。的确,以情化人一直都是石老师讲课的最大特点,本节课一开始就从人民代表大会制度辉煌60年的伟大历程缓缓展开,视频的强烈刺激瞬间抓住了学生的心。张老师认为这节课启发性很强,能调动学生思维,环节的设计能让学生动脑子,如“知识收获”部分让学生去总结,充分运用归纳性思维,让学生自己动脑动手,老师点拨,从而达到预期的教学效果。重情感,善启发是大家对石老师这节课的真切体会。

     在三位评委老师分别点评之后,许老师也作了总体评价。她动情地说,学校教务处组织的这次活动机会难得,影响很大,无论对老师、学生还是对学校的发展都具有极其重要的现实意义。在评课时她说道,从内容上看这节课本身难度很大,离学生远,逻辑性差,知识交叉太多,不太好讲。从情感性上来说,要让学生发自内心的相信我们的制度比较困难。而我们的政治学科又必须讲出思想性、政治性,所以如何引导学生理解、相信并能转化对我国政治制度的自信需要好好琢磨。她提出了几点思考:学生参与的形式可不可以更灵活;怎样把思想政治课上成真正的思想政治课;怎样讲求实效性,增强目标意识。一切工作最终是为了落实,追求实效性是最终目的,许老师的这些宝贵建议相信会进一步启发我们思考。

     最后,在大家热烈的掌声中我们请出特邀嘉宾——临沂一中教务处郑世东主任作总结性发言。郑主任虽然不再从事一线教学工作,但是他无时无刻不在关注着一中教育教学的发展,关注着一中政治学科组的发展。郑主任首先对三位老师的课给予高度的评价,还谦虚地认为自己以前讲课时遇到的困惑,今天三位老师都做了很好的探索,而且很成功。之后,郑主任高屋建瓴,谈到了课堂教学的德育性,尤其突出了思想政治课的德育功能。在如何上好政治课上,郑主任提出了三个字:懂、会、信。懂,即学生听懂老师所讲,明白相关概念、含义等,这是最基本层次要求;会,学生会说,会做题,会考试,能完成应考任务,这是第二个层次;信,学生所学的东西学生自己信服吗?信得程度如何?这是第三个层次。前两个层次实现应该不难,但是第三个层次却是非常困难,尤其是思想政治课。如果学生对于所学的知识不是真心信服,或者信的程度不够都会严重制约思想政治课德育功能的发挥。郑主任提出的这些思想引起了大家的思考。此外,郑主任还对学生的评价,标点符号的使用,适当的板书等方面提出了要求,这些都体现了郑主任心思的细腻,严谨的治学态度。

     感谢所有领导、老师们的辛苦付出,也感谢一中为我们搭建如此好的平台。一分耕耘,一分收获。相信,只要我们共同努力,临沂一中的明天会更美好。

 









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