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地理教研室“同课异构”听评课总结

[日期:2014-04-22] 来源:教师发展中心  作者:耿顺传 徐勤滨 郑祥华 [字体: ]

高端引领见功夫  同课异构绽异彩

 
      在学校的领导安排下,4月12号(周六)上午,地理组在南校区多媒体教室三举行了同课异构活动,课题为《农业区位因素》。三节课分别由闻民勇、李娜、张莹三位老师执教。同,是同一个课题;异,是不同的老师用不同的方式来演绎同一个课题。同课异构给我们地理学科组提供了一次集体大教研的机会,每位老师的课堂都精彩纷呈,活动取得了预期效果,获得了老师们的一致好评。大家表示渴望能够有更多机会和平台,展现自我,相互学习和交流。希望这样的集体教研活动能够开展得更加丰富多彩。
     首先是三位优秀的老师进行授课。闻民勇老师:语言幽默风趣,课堂气氛非常好,学生听课认真,反映强烈。整堂课教学结构设计合理、完整,运用大量的图片和视频来引导学生思考问题,运用大量案例以及三个探究活动,一步步让学生挖掘和总结出影响农业的区位因素,并通过即时练习让学生及时巩固课上所学内容,教学效果非常好。边讲边板书,知识体系构建完整、合理。本节课的知识挖掘有深度、有广度,老师驾驭教材的能力高。利用身边的乡土案例,亲近大自然,理论联系实际。一看就是有多年教学经验的老教师,是年轻教师学习的榜样和典范。可以说闻老师给大家提供了一堂高水平、高质量的示范课。
     李娜老师:以学生为主体,采用小组合作方式让学生来展示小组讨论的成果,体现学生合作的意识,整堂课让人感觉很自由、很轻松、很活跃,顺其自然地落实了本节课的重点内容。让人感受最深的是老师授课的语言优美、简练、有力,落地有声,非常到位。探究过程中,利用启发式的问题让学生去独立探究影响农业的区位因素,先有学生进行总结,然后老师来点评和总结概括。整个课堂轻松愉快、很顺畅,老师特别注重了学生情感、态度、价值观的培养。提供的素材很贴切,与本节课结合有度且非常巧妙,让人通俗易懂,很容易接受。选择的案例特别贴合南校区学生的情况,因为学生来自临沂市三区九县。利用临沂每个县区具有不同特色的优势农产品来引导学生总结出当地农业区位因素,贴合教学实际,贴合实际生活。这充分体现了让地理走进生活,在生活中普及地理知识的教学方向,体现了学生的主体地位。最后环节通过高考题的提升来拓展延伸,举一反三并学以致用,教学落脚点有高度。
     张莹老师:采用“三四三”教学模式,以主体、合作、小组学习和积分榜的形式调动学生的积极性和课堂探究的参与度,教师语言幽默、机智,学生主动展示,课堂气氛活跃。通过预习交流、互动探究、质疑反思、当堂达标四个环节,以农业概述—区位因素—区位变化—影响为主线,课堂设计完整严密。整堂课的亮点是采用小组辩论的方式,让学生进行角色扮演。老师将小组分成四大组,分别代表我国四大自然区域,给学生投放具有思维含量的问题,让学生进行合作探究,然后小组代表进行成果展示,学生的主体地位发挥得很到位,活动和教学内容相得益彰,水到渠成。
     上午第四节课全体老师集中座谈,对三节课进行点评。我们的特邀评委殷克岩主任从对“同课异构”的理解出发,深入浅出,高端引领。他强调“同”可以是内容,课标,过程,案例甚至也是相同的;但重点在“异”上,也就是每个老师课堂出彩的地方,展现自我的地方。对同样的问题站在不同的角度,怎么去思考,用什么样的方法处理,会得到不同的效果。同时强调老师要注重业务培养,打铁还要自身硬,要求老师学会主动学习,这是完善自我,自我充电的一次很好的机会。希望老师在安排好工作的同时,学会生活,一个人怎么去生活,就这么去工作,一个不会生活的人,是不会工作的。另外五位评委也对每一节课做了深入的剖析,很好的鼓励了授课老师,同时更多的找出了一些不足,希望授课老师能够吸取教训,改正问题,积极寻求发展。如闻民勇老师课堂容量太大,课件翻页较快,在层次上和脉络上可以更清晰些。李娜老师可以在对临沂县区特色农业分析上有更大的拓展空间。张莹老师可以多关注小组代表以外的其他同学,给其他同学答题机会。然后入会的其他地理老师一起讨论了三节课,各自发表了自己的见解,达成了共识。
     三位老师对《农业区位因素》的异构非常成功,分别运用不同的方式来演绎本节课,教学效果非常好。三位老师在教材结构安排上比较合理。教学目标明确,教学方法上各具特色。都较好的把握了学生的学习基础和层次,突出了学生的主体地位,让学生动起来,学起来,会起来,既注重了知识的学习、能力的提升,又关注对学生情感、态度和价值观的培养。在教学手段上都采用了多媒体教学以及相关案例和生活素材,让学生能够更清楚的理解所学的知识。总之,三位老师的课都按到自己的教学设计较好的完成了自己的教学任务。这次教研活动的目的得到充分的体现,三节课都展示了新的教学思想和理念,充分发挥个人智慧,用高端的教学理念来引领,很见个人课堂教学的功夫,让同课异构活动绽放异彩。地理组同仁们共同交流,也达到了共同提高的最终目的。








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