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青年教师汇报课学科评课总结之四

[日期:2014-12-04] 来源:教师发展中心  作者:朱建军 [字体: ]

校本部物理组汇报课总结


      本次青年教师汇报课,物理学科共有3位老师参与,汇报课活动体现了以指导青年教师业务为宗旨,以课堂改革为动力,以落实知识,技能,思想教育三位一体的教学理念为目的。
      校本部高一年级主任陈奎才,物理教研组主任徐淑波,高二管委会成员王桂昕、朱建军参加了听课和评课。一些没有课的教师也参加听课活动。特别是在评课中评委对青年教师提出表扬和殷切希望。
      下面青年教师汇报课评课总结汇报如下:

一、小荷初露、激情四溢
      尽管本次汇报课有两位老师是刚毕业走上讲台不久的新教师,教学才80多天,但他们的一招一式已表现出今后良好的发展态势,可以预见,不久的将来他们将成为学校教学的骨干和中坚。汇报课中,授课老师给评委老师留下了较深刻的印象。杨国红老师熟练驾驭教材,分析透彻,实验设计很好;张老师讲授的《力的合成》娓娓道来,清晰,俨然有老教师风范。贾老师讲授的《力的合成》知识结构明晰,讲课激情四溢,板书条理分明。

二、探究实验,白壁微瑕
      实验是中学物理实验教学的主要部分。获取物理知识是通过观察和实验认真总结得到的。因此,培养学生的观察能力、思维能力、探索精神显得尤为重要。因而在课堂上重在让学生参与探究性实验,探究性实验是教师在课堂上指导学生来探究问题的实验。操作时可引导学生对实验进行观察、思考和分析。这三位老师都能设计实验,很好的利用实验,引导学生对问题深入理解。但是三个人的实验交代还是不到位,需要再好好的整理实验教学的过程,注意细节。

三、设计思路清晰,基本功扎实
      教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维,促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三维目标”。教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,教学基本功较扎实;教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,教学基本功较扎实。
      建议:①可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素,上课可以让学生多讨论下。

      物理思想渗透足,物理课堂本身就是要把物理思想和物理模型渗透到教学中。他们都注意从已知到未知,等效替代思想、物理模型等等在教学中知道怎么渗透到里面去,然后进行教学。
今后教学建议:
      1.加强备课,注意细节的把握。注重每个问题的设置,注重调动学生学习兴趣,贴近学生生活实际。
      2.语言精炼,小有遗憾。汇报课中,有的老师激情澎湃、语言优美,极富感染力,很好。也有的老师讲的过多过急,挤占了学生的思维空间,以致学生主体地位不突出。
      3.教态自然亲切,体态语言不太贴切。有的教师不重视体态语言的准确运用。经常讲“以姿势助教学”、这个姿势就是体态语,体态语是与教学内容紧密联系、相辅相成的,它决不是教师随心所欲的胡比乱划。
      总之,本次物理汇报课很好,就像陈奎才主任说的,80多天的教学能有这样一个水准,确实是青年教师能力强,再接再厉希望在今后的教学中取得更好的成绩。

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