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南校区2013级班主任理论学习活动(第四期)

[日期:2015-01-04] 来源:  作者: [字体: ]

南校区2013级班主任理论学习活动(第四期) 

 

      南校区2013级年级班主任与副班主任理论学习会议于13日晚7:00在多媒体2举行。会议由年级管委会娄在军主任主持。会议第一个环节首先由徐磊磊以《文字,比语言更深入的交流》为主题进行班主任工作分享。分享中提到,通过以文字、书信的形式与学生进行交流,能帮助老师走入学生内心,建立信任,有针对性地解决学生问题,并介绍了自己通过与学生的文字交流,打破师生之间的隔阂,建立融洽信任友好的师生情谊。同时,在与学生交流时,对学生进行分类管理。分类的基础并非只有成绩,更多的是根据每个孩子的个性特点来选择不同的交流方式,从而达到对每个孩子有针对性的关注与关爱,让教育的阳光洒到每个孩子的心里。

     年级管委会娄在军主任对徐磊磊老师的报告做了点评,认为徐老师在“备学生”方面做得十分精细,掌握很多学生的第一手资料,利用年轻教师的优势,走入学生的内心。

     会议第二个环节是案例交流讨论。通过对社会事件进行自由讨论,引发大家对教育的思考。本次的主题为发生在元旦期间的上海踩踏事件和哈尔滨失火案等。娄主任指出,踩踏事故中多是年轻人或在校大学生,反映了社会上的年轻人具有从众心理和毫无规则意识,凑热闹、空虚无聊的随波逐流,为何最追求特立独行的年轻人、大学生却表现出从众,这是需要我们从教育的角度深入思考的问题。同时,绝大多数人在面对踩踏事故时缺乏自救知识,说明我们在安全教育方面的缺失。庞老师提到,这也反映了政府管理的预防机制和精细化管理的不足。李慎中老师说,在校园中也存在发送踩踏的不安全因素,比如晚自习或跑操时的楼梯较为拥挤,老师要随时提醒孩子养成规则意识,不要有凑热闹和从众心理,同时,进行必要的安全教育。

     最后,薛永杰主任对徐磊磊老师的汇报进行了点评,十分认可此次汇报,认为文字交流是与学生很好的交流方式,鼓励其他老师也更多采用,并特别提到了对学生进行分类管理,依据学生的特点进行分类从而实现因材施教,体现了教育管理的精细化和对学生负责的理念。同时,薛主任针对此次讨论,提出加强学生的规则意识教育和安全教育,最后就下一周具体工作内容进行了安排。

 






文:郑 玮       图:庞尔国  魏元泉

 

 

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