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我校成功组织2014-2015学年度英语、生物、地理学科“同课异构”(示范课)教研活动

[日期:2015-05-29] 来源:教师发展中心  作者: [字体: ]
      为促进教师专业发展,提升教师专业素养,提高课堂教学效率,适应学生发展需要,学校于2015年5月24日举行了本学年度英语、生物、地理学科“同课异构”校本教研活动。活动以“教学环节和教学行为”为抓手,借助“同课异构”的课堂展示,以期达成“主动、有效课堂”的教学效果,同时深化校本研训,促进共同进步,优化教学过程,引领师生共同发展。
      本次活动在高一、高二年级英语、生物、地理三个学科中开展,每个学科选派五名优秀教师参加(每个级部一位教师),同学科教师执教高一年级的同一个课题。活动中,学校教务处精细规划,年级高度重视,学科教研室认真组织,执教教师和学科组成员精心准备、反复打磨课堂,每一节课都展示了不同的特色,真正发挥了示范和启示作用。
      活动中,老师们深刻地体会到:“同课异构” 作为一种教学研讨形式,为大家搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。活动中,无论是对于执教者还是听课者,都受益匪浅。作为执教者,不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能,而且还可以在相互的比较和学习中,充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异,从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者,不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考,而且还能结合自身教学实践进行教学反思,从而有效地促进了教师专业成长。
      总之,本次教研活动形成了浓郁的教研氛围,达到共同学习、共同研讨、共同提高的目的,老师们纷纷表示在以后的课堂教学中,借鉴他人的长处,不断在实践中探索,改进课堂教学,努力提高教学水平,以便尽快形成个人特色教学风格。
      附件:2014-2015学年度英语、生物、地理学科“同课异构”(示范课)执教教师名单
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