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地理教研室“同课异构”听评课总结

[日期:2015-05-29] 来源:教师发展中心  作者:徐旭 [字体: ]

      2015年5月24日,在校本部高一年级会议室举行地理学科同课异构教研活动。三个校区高一年级、高二年级5位老师执教,经过抽签先后顺序是刘珺珺、王秋雁、刘纯云、梅甜和李慎中老师,讲授的课题是《交通运输布局》(第一课时)。
      五位老师讲授同一个课题,不同风格,各具魅力,但都体现了学生主体,教师主导的特色。虽然分别执教了同一节课,他们精心的教学设计,风格迥异的教学方法,造就了百花齐放的课堂,彰显了教师的教学个性差异。高三年级地理组长徐勤滨老师作为评委点评,他认为讲课老师对自己教学、备课很认真,听课老师听课很认真,收获很大,提升很大。将每次公开课都像扒一层皮,越扒越精致。课堂安排按照市里的要求,情景导入、精讲点拨、互动探究、当堂达标、课堂小结,步骤完成而各有特色。同学们预习较好、思维活跃,教师基本功扎实、普通话标准,板书精彩,乡土知识拉近和现实生活的距离。
     刘珺珺老师各个环节完整,学生思维活跃,预习展示较好,充分思考;教师富有激情,普通话标准,语言富有感染力和穿透力。
      刘纯云老师板书工整,边讲边总结,教师素质高,课件完美,精美,教师风彩好,学生思考活跃。利用学生已有的知识基础,设计问题情境,培养学生自主探究,引导学生主动建构新知识,采用不同的教学手段充分调动学生的积极性,圆满地完成了教学任务。
      王秋雁老师设计标准,学生活跃,在教学过程中注重学生的自主、探究,老师积极给予评价,思路清晰,完成较好。
      梅甜老师这堂课设计新颖,使用临沂高铁修建导入,分别设计了国家铁路建设研究组、相关技术人员、藏族同胞三个角度进行分析,三个小组进行热烈的讨论,得出答案,充分发动学生的积极性。当堂达标,举一反三,使用黑板落实,教师的内功深厚,游刃有余。
      李慎中老师讲授的课感觉成熟,使用归纳演绎得手段,引出大量新鲜的案例,用中国十条最美的公路引入,引导学生的积极思考自己设计问题,自己回答问题。除了探讨青藏铁路,由引入川藏铁路和鹰厦铁路铁路,学生在图上自己标出铁路,学以致用,达到了很好的效果。
      地理教研室主任耿顺传进行总评,五位老师态度积极,认真备课,在不断试讲、打磨和展示的过程中受益匪浅,每位老师都有自己的创意,激情演绎了别具风采的地理课堂。课堂中体现了师为主导,学为主体。主导是为了指导学生学习的方法,即会学。学为主体,重点是学会,即让学生成为课堂的主人。老师们的课设计新颖,又能完成教学的终极目标,教学过程中学生读、写、说,当堂学会课的内容,这一点很好。





 

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