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北校区高一 27班举行示范班会

[日期:2017-01-03] 来源:  作者: [字体: ]

班风引路    扬帆远航

——北校区高一 27班举行示范班会

  班级建设,制度为纲,文化为本。班风作为班级文化的核心和灵魂,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,对于班级建设和管理具有重要的导向作用。近期,在年级大力支持和积极推动下,北校区2016级各班纷纷投身于班级文化建设的行列中。北校区高一·27班上了一堂别开生面的班会先导课。年级主任魏希德,2016级全体正、副班主任,各班班长以及27班全体学生参与了此次班会。

  班会围绕着“班级风气建设”展开,共分为四部分。

  第一部分,班级辩论会。正反双方分别就“高中阶段是否需要积极参加班级建设”展开了激烈的辩论。正方认为:“高中不仅要提高成绩,还要积极参与班级建设。”正方指出,作为新时代的高中生,身上不仅肩负着学习的重任,还要积极参与班级建设。因为随着时代的高速发展,国家需要的不是仅仅只会学习的机器,而是拥有创新性的综合素质人才。在高中阶段积极参加班级建设活动,有利于提高自身的综合学习能力,提升个人气质和素质。正方还指出,班级建设是班集体得以生存和发展的活力所在,没有了班级体活动,班集体就如同一潭死水。丰富多彩的活动不仅能使班级体充满活力,还能在活动中促进班级的人际交往,使同学们得以实现身心的全面发展。

  反方则认为:“高中只要提高成绩,不需要参与班级建设。”反方指出,一个人最重要的是他的学识,一个人的学识决定着他未来的路和未来所接触的人。身为学生,理应履行职责好好学习。班级建设所建设的是一种风气,而这种风气是服务于学习的,是为了营造一个良好的学习氛围。班级建设是学习的垫脚石。反方强调,亡羊补牢,为时未晚。人的一生要分清主次。毕竟,成绩是上大学的门槛,只有跨过了这道门槛,才有条件、有舞台去施展自己的才华,如果学习不好,就没有地方发挥自己的能力。因此,学生在高中阶段应将全部精力都放在学习上。

  双方辩手紧紧“咬住”辩题,运用储备知识,旁征博引,主动攻防,“穷追猛打”,思维敏捷、语言犀利、气度非凡,赢得台下阵阵热烈的掌声。

  第二部分,小组展示。外部表现良好的班级,内部机制一定是健康、有序的。27班各小组遵循“组内合作,组间竞争”的原则,自行设计了独具小组特色的组名、组徽及组训。“王者归来组”、“185大总攻组”、“群星组”、“A.D.A组”、“梦想实现组”、“光中耀组”、“我要上天组”,七个小组,别出心裁,各具风采,展现出了高中生独有的青春、积极、活泼的精神面貌。

  第三部分,师生共建。良好的班级文化是由班主任和同学们一起建造的。班主任张传军老师走到学生们中间,为全体同学献上了一段口琴演奏:《沂蒙山小调》。张老师用朴实的旋律诠释了他广泛的兴趣爱好和对生活的无限热爱。他用行动表明,生活不仅仅只有学习和工作,我们应当不断丰富自己,做一个全面而完整的人。熟悉的旋律回荡在耳边,在座的同学们脸上都洋溢着愉快的笑容。吹入耳里的不仅仅是那一串串音符,更是班主任的关心与呵护,爱与叮咛。

  第四部分,班级宣誓。在主持人的带领下,27班全体同学举起右拳,庄严宣誓。他们眼神坚定,他们斗志昂扬,洪亮的声音在年级会议室上空回荡!

  班会的最后,副班主任石晓晓老师总结陈词。石老师指出,一个班级就像一个大家庭,国有国风,家有家风,通过这一节班会,看到的是同学们的成长,感到的是满心的幸福。石老师还结合自己的学生经历再次指出了风气建设的重要性,回扣了此次班会的主题。

  相信27班在两位优秀班主任的带领下会建设得越来越好!也相信2016级北校区每一个班级都能在班级文化建设这条道路上走出特色,走出风采!

 


文:李婧雯 图:张云龙

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