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“教育情景答辩研讨”暨第五轮班主任学习启动

[日期:2017-02-20] 来源:  作者: [字体: ]

师爱如春雨春雨润如酥  师智似活水活水清如许

南校区2015级启动“教育情景答辩研讨”暨第五轮班主任学习

  2月19日,南校区2015级启动“教育情景答辩研讨”暨第五轮班主任集体学习。全体正副班主任参加学习。

  本学期班主任学习的主要形式是“教育情景答辩研讨”,基本程序是:

  本学期前半程侧重学习研讨。每次研讨会前几天,公布两则教育情景供大家思考,准备。会议开始抽签决定四名左右与会人员每人进行3-5分钟的答辩,答辩后,与会人员进行研讨。会后,答辩人员形成文字稿。

  本学期后半程侧重比赛模拟。各位班主任根据自己教育教学实践,拟制一个教育情景,列入题库。答辩时,从题库中抽签选择一个情景,然后所有与会人员进行8分钟的现场准备。8分钟后,抽签决定两名与会人员每人进行3-5分钟的答辩;答辩后,与会人员进行研讨。会后,答辩人员形成文字稿。

  本次答辩的教育情景是:

  1、高二下学期,有的学科即将甚至已经进入一轮复习,有的学科还在进行新课,还面临着7个学科的学业水平考试任务。既不是高三全面复习的状态,也不是全面推进新课的状态。所以学生学习过程中或许会有“迷茫”,容易“虚”,时间利用、状态、学法都需要指导和引导。这个阶段,你认为应该开展哪些工作来引导学生?

  2、现在文科的理化生、理科的政史地都是每周一课时。目前距离学业水平考试最多还有18课时。另外我们还开设音乐、美术、体育、通用技术、研究性学习等课程,但是,年级巡查发现,有的学生上课时不认真听讲,学其他学科。您如何就这个问题和学生沟通交流?

  这两个教育情景已于上周公布,供大家思考研究。

  根据抽签,吴清芳老师、李瑞萍老师就第一个情景进行了答辩。吴清芳老师认为,首先要让学生认识到高二下学期的重要性,从思想上提高学生的认识,可以通过召开主题班会等形式进行;其次,引导学生合理分配学科学习时间,注重让学生统筹规划零碎时间的使用;另外,她还提出组织一次活动,让学生在切身体验中认识问题。李瑞萍老师提出,学生在这个学期要加强在时间分配上的掌握,树立更加精准的时间意识,注意化整为零,细化过程;另外,她还认为,面对学科作业,要引导学生根据实际情况有所侧重。

  根据抽签,李秀君老师、张艳老师就第二个情景进行了答辩。李秀君老师提出,面对学生不注重学业水平测试的情况,要首先调查清楚学生出现问题的原因,然后根据不同情况因材施教,差别教育;其次,在充分调查的前提下,主要从学业水平测试对于人生、素养、高考等方面谈了自己的方法引导。张艳老师则从自己所接触的学生情况,更具体谈到了如何对学生进行引导,并提出,要积极配合科任老师,严格要求本学科课上学习情况,一定利用好课堂这个过程。

  答辩结束后,钱希余、马肖肖、何海真、宁配荣、魏春志、徐勤滨、孟凡梅、李飞、商桂华就这个问题发言,参加了讨论。

  年级主任郑鹏就这两个问题进行了点评,并结合当前的工作实际提出了要求。就第一个问题,他肯定了大家提出的各种措施,要求引导学生以高三的状态逐步进入一轮复习;就第二个问题,他提出,要让学生意识到,各种科目的学习是有利于学生全面发展的,能够丰富知识面,提高视野和境界,所以也是有利于高考的。他要求把这两项内容作为本周班会的主要内容。

  郑主任强调:我们在教育过程中会遇到很多问题,涉及到德育、学法指导、心理指导、活动组织等各个方面,这些问题如何处理?我想,这里面有两个问题,一是师爱的问题,二是师智的问题。多年前我们学校编过两本班主任“教育故事”和“主题班会”结集,我们把这两本书分别命名为“春雨如酥”“活水如许”。大家应该知道这两句的来历:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”“问渠那得清如许,为有源头活水来”。在序言中,我们解读为“师爱如春雨,春雨润如酥”“师智似活水,活水清如许”。总结一句话,就是教育是富有爱的艺术。我们不缺少爱,不只是对学生,也包括对家人。但是我们缺少的是“艺术”,也就是表达“爱”的方式。

  郑主任引用了苏霍姆林斯基的话:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一个独特的琴弦,拨动它就会发出特有的旋律,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”他强调:“教育工作有个特点就是针对性,每一个孩子都不同,不同的孩子就该有不同的教育方案。孩子的独特性在于我们做老师的发现和激发其潜能潜质,也就是说,我们的工作就是找准并拨动琴弦,用心校准音律对准音调,共同演奏出发出美妙的旋律,产生共鸣! ”

  郑主任强调,本学期我们举行“教育情景答辩研讨”暨第五轮班主任学习,就是要学会艺术地表达爱,就是找准并拨动学生那根心弦,强化德育工作,抓好心态引导,强化学法指导,促进全面发展。

文 曹景亮 图 贾坤

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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