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【深度学习之八】——南校区2015级进行“‘深度学习’课堂教学关系”学习

[日期:2017-02-28] 来源:  作者: [字体: ]

  2月27日下午,南校区2015级在多媒体教室召开全体教师会议。年级主任郑鹏出席会议并讲话,年级管委会成员和全体教师参加了会议。

  会议首先由郑鹏主任传达了沙校长对当前工作的几点要求:

  1、全国考试大纲的研讨方案。新高考是我们这届老师要全面应对的,全国卷和山东卷在理念上有很大的差别,我们以前应对高考的思路、方法、手段和措施都要随着改变,否则就不能适应高考要求,每位老师都要学习,学科组就要创设好氛围。

  2、合理安排教学进度,本学期时间相对长点,课程也会逐步结束,要求各科一定要保证教学质量,千万不能为了赶进度忽视的效果,可能每个学科最后的内容在高考中所占的比例不大,要求不高,但也要一步一个脚印,夯实基础。内容简单的,可以在新授课时直接按高考要求进行,争取以后复习时可以少花时间,提前进入一轮复习不是最好的选择。

  3、制定尖子生学科培养计划,要有具体的、可操作的措施。这项工作怎么强调都不过分,尖子生培养是当前学校教学工作十分重要的内容。

  会议进行了题为“处理好‘深度学习’课堂教学的十五组关系”的集体学习。郑鹏主任向老师们阐释了“课堂三维目标之间的关系”“学习目标和课堂教学的关系”“教材和课程资源的关系”“教师主导与学生主体的关系”“合作交流与自主学习的关系”“课堂预设和课堂生成的关系”“课堂容量与教学进度的关系”“师生对话、倾听和老师精讲的关系”“课堂评价中鼓励和纠偏的关系”“课堂民主和课堂秩序的关系”“课堂形式和课堂本质的关系”“夯实基础与拓展延伸的关系”“面向全体和提升促优的关系”“常规手段和先进技术的关系”“课堂教学与课下作业的关系”等课堂教学的十五大关系,这既是对上学期“深度学习”活动的承接和深化,更是引导老师们继续有意识地对“深度学习”课堂进行深入思考,并“把对‘深度学习’课堂的探索作为教师专业发展的抓手”。

 

                                                        文:薛明扬  图:王 峰

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