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未雨绸缪应时势 借得东风占先机—临沂一中赴华东师大研修新高考

[日期:2017-07-31] 来源:  作者: [字体: ]

    根据十八届三中全会的文件精神,结合山东省实际情况,自2017年9月开始我省实施新的普通高中学业水平考试方案、新的普通高中学生综合素质评价实施方案,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

    为在新高考形式下抢占先机,借鉴上海市的有关经验,我校高三年级全体教师在党委书记、副校长鲁统峰,副校长周国红,教师发展中心主任李艳慧,年级主任宋青的带领下,于2017年7月23日—7月29日赴上海华东师范大学进行为期一周的研修培训学习。

    24日上午,研修班在华师大逸夫楼一楼学术报告厅正式开班。上海市工程技术大学校长、原上海市教委副主任陆靖作了题为《上海高考新政的思路与实践》的报告。作为上海市高考改革实施方案制订的总负责人,陆校长详细讲述了三年前上海市《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》出炉的前因后果,结合具体实例对方案制订的指导思想、基本原则,普通高中学业水平考试制度及建立高中学生综合素质评价制度,“3+3”高考考试科目改革,高等学校招生录取科目要求以及完善、规范高等学校自主招生等社会关心的一系列问题做了细致的讲解。下午,作为上海新高考改革的参与者、实践者,原上海市市东中学校长金辉作了题为《上海高考新政下的普通高中教育改革》的报告,分享了上海市普通高中学校教育改革的实践经验。他指出,高考新政释放了三点明确的信息,一是让学生拥有自己的选择权,二是更加重视学生的全面、个性化发展,三是工具性学科地位得到很大提升。 

    25日 上午,在逸夫楼一楼报告厅,上海外国语大学闵行外国语中学校长吴金瑜作了题为《新高考视野下的课程与教学变革策略》的报告。吴校长重点提到了中国的核心素养,注重中学生的生涯规划。接下来,他提到了新高考考试内容和形式的改变。新高考经历了由统一性到选择性多元性的改变,文理不分科,由学生根据兴趣爱好选择,由一考到多考,既有水平考、等级考,又有高考。核心素养,由共性核心素养、学校核心素养和学生个性素养构成。下午,在科学会堂报告厅,华东师范大学心理学院副院长、博士生导师庞维国教授作了题为《学科教学中学生深度思维能力的培养》的报告。庞院长结合学生实际案例、生活体验,从不同学科角度详细阐释了怎样培养学生的批判性思维、辩证性思维、创造性思维、情境性思维。庞院长非常注重学生实际,设置了不少有趣的问题,引发老师的思考。

    26日上午,在逸夫楼一楼报告厅,国家教育宏观政策研究院副院长,华东师范大学教育学部教授,博士生导师朱益明作了题为《新形势下的高中改革》的报告。朱院长出,当代高中教育不是终结性教育,不只是选拔性教育,不只是大学预备教育,是义务教育后的“基本教育”,应该做超越高考的高中教育,关注每个学生的成长与发展,而不只是升学,关注时代发展与社会发展对学生未来发展的要求;当代高中教育需要关注学生的异质性与个性化发展、学习的目的多元化与学校教育目的、课程的适应性与多样性、教学的公平性与差异性等内容。下午,上海市教育考试院命题专家,PISA测试项目负责人王鼎副研究员作了题为《高考改革背景下的高中教育变革和发展——上海的思考与实践》的报告。王研究员的报告从上海高考改革试点工作概述、高考改革引发的高中教育改革、改革要求的观念转变及重点问题三个部分展开。他指出,上海高考改革已进行了多种探索和实践,考、教、招三者联动,改革的核心内容是“两依据一参考”,新高考改革的目标是破除唯分数论、改变一考定终身倾向、防止过度偏科、增强选择性。王研究员详细介绍了上海新高考改革的主要措施及配套保障机制,以及高考改革引发的对学校、学生、教师层面的要求的变化。同时,高考改革要求在课程观、学生观、评价观、系统观、治理观五大观念上发生转变。

    每一天的专家报告都异常精彩,引发了老师对自身教育实践的深入思考。盛夏的上海酷热难当,但参加研修培训的老师们却格外珍惜此次外出学习机会,认真听讲,详细做好听课笔记,努力为新高考的到来进行“假期充电”。研修学习的大幕已启,借得东风来,逐鹿新高考!

 

(文:江秀国 图:李吉祥)

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