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北校区2016级进行“重读经典”阅读课型探讨

[日期:2017-10-10] 来源:  作者: [字体: ]

       9月29日上午,北校区2016级语文组举行阅读课型探讨活动,全体语文组老师参与并提出指导性意见。

       本次读书活动通过全级阅读同一本经典作品的形式展开,让学生通过阅读经典,传承优秀文化,提高文化素养,形成优良的思想道德。同时,引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达,提高学生理解、辨析、评判媒介传播内容的能力和利用多种媒介进行分享与交流的能力。

       本次读书活动要求2016级各班学生统一参与重读经典活动。各班学生本学年完成同一本经典作品。此外,班级图书角以时事类杂志为主,让学生通过阅读杂志开拓视野,增长见识,融通古今,激活时代生命力。根据本届“重读经典”读书活动的时间安排并结合具体活动的特点,大致将读书分为《红楼梦》经典诗词诵读会、经典电影展播、《红楼梦》读书交流会、“与经典同在,与圣贤同行”征文比赛、“方寸世界蕴书情”海报设计大赛等活动。

       在徐修起老师和徐加荣老师的带领下,全体语文老师制定详细阅读计划并积极参与其中,开展“同题异构”公开课,打磨阅读课型,同时积极开展“师生共读”、教师读书征文活动等,以身作则,督促学生阅读。不断激发学生阅读兴趣,提高学生核心文化素养。在制定详细阅读计划后,阅读课的开展十分顺利。

       此次阅读课由青年教师王悦、王卫华老师执教,进行了《红楼梦》和《三国演义》的读前激趣课。王悦老师独具匠心,以《红楼梦》还有哪些题目为切入点,激发学生的好奇心和求知欲,又从“好玩”这个角度举例分析人物性格,将人名地名与故事紧密联系在一起,引导学生发现它们之间的“谐音双关”的关系。从“有用”的角度分析其中的衣食住行、情商以及与高考接轨的文化常识,激发了学生想要进一步走进《红楼梦》的热情。王卫华老师高瞻远瞩,为学生准备了内容梗概、人物关系图、名人点评《三国演义》、与《三国》有关的歇后语和成语等文化盛宴,让学生对故事及人物关系有了大概了解,从而激发了学生的阅读积极性。又以“若追究责任,谁应该对汉末之乱负责?”“若穿越到三国,你会追随谁来一展抱负成就伟业”这两个问题,引导学生阅读前五回,让学生更有目的有针对性得进行阅读。

       孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是学生最好的老师。学生有了阅读兴趣,才能将教师的“要我读”转化为“我要读”;学生有了阅读兴趣,才能从内心深处产生阅读的主动性;学生有了阅读兴趣,才会努力寻求阅读机会,从中获得阅读满足,产生愉悦的情感体验。

       课程结束后,徐加荣老师再次强调指出阅读,尤其是阅读整本书对培养学生核心素养的重要性,并带领老师们对所读书目设计引领问题来进一步提高学生阅读的目的性和趣味性。

 




图:张云龙 文:徐加荣 马晓琳

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