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山东齐鲁师范学院李甲奎教授在临沂一中南校区做报告

[日期:2017-12-04] 来源:  作者: [字体: ]

 强化职业素质做新时代优秀教师

            —— 山东齐鲁师范学院李甲奎教授在临沂一中南校区做报告

  教师的专业成长是推动学校可持续发展的不竭动力。为不断提高教师的职业素质,促进教师的专业化发展, 12月1日,我校特邀山东齐鲁师范学院李甲奎教授为全体教师作了《强化职业素质,做新时代优秀教师》的专题报告。我校党委副书记、纪委书记马明亮等学校和年级领导参加,经济开发区教师代表,全体教师聆听了报告会。报告会由王恩来副校长主持。

  李甲奎教授围绕中青年教师职业专业化成长主要从三方面和全体老师进行交流:一、关注先天禀赋,重视后天发展 ;二、  强化职业素质,胜任岗位要求;三、探索成长规律,坚持持久发展。

  一、关注先天禀赋,重视后天发展

  李教授认为,教育首先应该着眼于人的素质,提出素质的自然性与禀赋性;素质的社会性与变化性;素质的可塑性与发展性。在交流这些问题的过程中,他援引中华五千年生生不息的文化传承,响应习近平主席关于文化自信的重要思想,并指出合理看待中西方文化差异的重要意义,深刻而自信的指出中华根脉的优秀是我们的智慧之源。他认为,生理内化功能和心理内化功能的差异导致了个体的差异性。人的素质总是随着时代的变化和社会需求的变化而变化。作为教师,尤其是青年教师,要在社会性和变化性中处理好共性和个性、集体和个人的关系,认为,青年教师借助群体的力量提升素养,并且提醒老师们,教书育人,不要只强调自己。他还阐释了状态的变化,认为,人因自身的生态心态、职业位置、年龄阅历的变化而变化。所以,做为教师,要时刻关注学生的课堂状态,他还认为,精神节奏控制一个人素质的高低,所以,教师应不因外物而改变自我,讲求奉献精神,他告诫青年人要有态度,这样才能进步,要讲拼搏,不怕困难,珍惜自己的年龄,珍惜自己的职业。李教授在谈及环境对人的影响方面,认为教师要有自己的价值取向,要建立起目标追求、评价标准、思维方式。他还说,习惯形成风气,风气是文化,是软实力,他希望临沂一中的老师们和学校领导一起,继续构建强大的校园文化,提升人的素质。

  二、强化职业素养,胜任岗位要求

  李教授从职业专业性是教师素质的本能,角色师范性是教书育人的灵魂方面进行阐释。他重视缄默性知识体系的构建,认为教师上课过程中,有些可以不讲、保留,不必全部把所备知识讲到,有选择、有筛选是一个老师很重要的能力。他还认为,作为教师,要从专业性育人技能方面进行提升,开发潜能的专业性技能非常重要,教师开发学生潜能的成功与否,决定能否成为名师。他指出,学生的心理精神状态在变化,教师要采取相应政策及时进行应对为。他还说,教师的角色示范性主要体现在角色定位上,有表率、统帅、纽带、导师、益友的角色定位。另外,还要具备专业精神、敬业精神、创业精神。指出,职业是提供谋生的手段,偏重个人功利,关注外在的岗位规范;事业,体现人生价值,心系国家利益,崇尚内心的自觉追求,所以,老师们应该追求卓越,自我加压,把职业当成事业。他还认为教师的职业的成就感来自于学生的成才成功,这也是其他职业无法体会的幸福,所以要充分对自己的角色自豪。

  李教授还对探索成长规律,坚持持久发展进行了交流。

  整场报告,李教授引经据典,谈锋甚健,文学、数学、物理学、哲学、心理学等各学科知识以及名家名言顺手拈来,声情并茂,道理深入浅出,事例鲜活灵动、妙趣横生,对广大教师尤其是青年教师的专业发展和职业道德的提升具有很强的指导作用。

  王恩来副校长主持报告会并强调,李教授的报告主题鲜明、内涵丰富、见解独到、分析透彻,李教授在学贯中西、旁征博引中深深的牵住了大家的注意力,并且很有正能量,非常符合十九大精神。希望大家听后要认真理解、认真把握、用力推动工作,用功抓好落实,强化职业素质,做新时代优秀教师。

文 曹景亮 图 李宝成

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