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深入贯彻“高三阶段推进会议”精神,推动工作再上新台阶

[日期:2017-12-18] 来源:  作者: [字体: ]

  12月18日,南校区2015级召开全体教师会议。年级主任郑鹏、管委会全体成员出席会议,全体教师参加会议。会议由李飞主持。

  李飞老师首先分析了此次山东湖北联考各科的成绩情况。

  年级主任郑鹏作了深入贯彻“高三阶段推进会议”精神的讲话。

附:

  老师们,今天下午会议的主题是“深入贯彻‘高三阶段推进会议’精神,推动工作再上新台阶”。

  我们先来回顾和温习一下12月12日校长李世良,党委书记、副校长鲁统峰,副校长沙士锦三位领导的讲话主要内容。三位领导都对年级工作给予了充分肯定,并对下一步的工作提出了要求。

  李校长在整体指导的基础上,重点强调了尖子生培养问题。一、实力是基础。尖子生不会自然冒出,需要经过特殊训练。如同全民健身解决体育普及问题,而要拿金牌还需要专门训练,尖子生培养必须“量身打造”,要有针对性和挑战性,全力以赴,使其达到极限值,不断提高水平。二、方法是关键。全面深入了解尖子生,课堂应该以学生为主,少讲多练,多个性化讲解。要引导学生深究原因,自主总结规律,特殊学生特殊指导,加强针对性,增加兴趣和斗志。三、状态是保障。时刻关注学生状态。老师要善于把握学生心理变化规律,先调整好自己的状态,才能调整好学生状态,最终影响学生,促使学生学习效率最大化。尖子生的培养,实力是基础,方法是关键,实力和方法都要靠状态来保障。

  鲁校长对教学工作提出了几点要求。他指出,一、要进一步适应高三的新常态。高三的复习课重在梳理、总结,讲课时,老师们应注重完善科目规律体系。在体系中探索、完善解决问题的方法。二、要充分发挥课堂的主渠道作用。高三课堂的有效性可以从三个维度理解:是否满足学生的需要,是否满足高考的要求,是否完成一轮复习的目标。三、要有效调控高三的状态。有效调控教学计划和安排,根据学情不断调整,有条不紊地推进复习;引导学生正确对待练习和考试,发挥其价值;有效调控学生的作业量,首先保证作业质量,通过具体事务来调控学生的整体状态。

  沙校长主要从找问题的角度谈了看法。第一,对高考的研究过于肤浅,不深入,不细致,主要表现在对课堂的把握和对高考内容的理解上。第二,课堂是根本,我们的课堂需要提升。一轮复习的原则是全面、基础、系统、扎实;一轮的目标是夯实基础,构建知识网络,指导学生形成科学的思维方式和方法,进而提高学习能力。第三,尖子生的培养方式是我们的短板。尽管两位同学保送清华,一个签约北大,但是我们还有很多的工作要做。尖子生的水平体现了我们的教学水平,希望集众人之智慧,力争大的突破。

  为什么学校对尖子生越来越关注,我想谈点理解。

  哲学上讲,矛盾不是一成不变的,而是变化的。只有从具体矛盾分析出发,才能制定出正确的理论和路线。

  我们就从党的十九大对我国社会主要矛盾的新判断说起。在中国革命的初期,如何判断中国半封建半殖民地社会的性质,如何判断中国的阶级关系和各阶级的政治态度,如何分清革命的敌我友,如何认识中国革命需要解决的主要矛盾是什么,这关系到中国革命的前途和命运。新中国成立后,建立了社会主义制度。1956年中共八大提出“人民对经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾是主要矛盾”。十一届三中全会以来,我们党纠正了错误的判断、路线和做法,在八大的基础上提出更为准确的社会主要矛盾的判断,即“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。当年我们上学背诵的就是这个矛盾。中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

  那么,我们教育的主要矛盾是什么?就整个社会来说,我个人理解就是“人们日益增长的受优质教育的需要和不平衡不充分的教育资源之间的矛盾”。说的通俗些,以前有学上就行,现在得有好学校上,享受到更优质的教育资源。对于我们学校来说呢,主要矛盾已经由能否考上本科和考上重点本科,转化为能有多少学生考入名牌大学和顶尖名牌大学。这是上级领导的主要关切,是社会各界的主要关切。国家大政方针需要抓主要矛盾,日常工作也需要抓主要矛盾。清醒地认识到主要矛盾的变化,我们的工作才能找到方向。

  过去,很多人意识不到学习的重要性,有的放弃了学习,恢复高考后,坚持学习的就考上了,当时是“学与不学”的区别;逐渐地,大家都知道需要学习了,谁努力学谁考上了,于是成了“学与努力学”的区别;前几年,大家都拼命学习,加班加点,谁拼命学谁考得好,成了“努力学和拼命学”的区别;这些年,各学校都抓得紧,谁讲方法谁考得好,成了“拼命学和拼命地讲方法学”的区别。我多次说,大家千万不要觉得衡水经验就是“死学”,其精髓在于教研,在于对高考规律的把握,在于灵活的机制。

  每个层面都有尖子生,如年级层面,班级层面。关注尖子生,不是单纯关注尖子生,而是发挥尖子生的引领作用,面向全体,全面提高,“水涨船高”,人人受益。

  老师们,校领导提出了思想,年级要出思路,出措施,每位老师要见行动,见成效。要用措施来落实思想。我们要立足课堂、查找问题,盯准尖子,面向全体。

  一、继续坚定不移地把抓课堂抓教学抓教研放在首位。

  毫不动摇地落实“深度学习”课堂的基本思路,研究课堂规律;推动年级教学督导制度,强化督导评课环节,实现年级教师一学期内督导全覆盖;继续推动对考试大纲的研究,针对前几天刚公布的2018年高考大纲进行专题学习;继续推动“高考模拟题自主命题活动”,2018年1月10日召开以“例谈高考模拟题命题过程和体会”为主题的青年教师座谈会,通过例子谈怎么选材,怎么对接考纲,怎么思考和咨询,试做中发现什么问题,怎么完善和成型以及命题过程中的感悟和体验;完善集备“先导课”制度,强化集备“说课”环节,力求集备实效。

  二、盯准尖子生,面向全体。

  实施“盯人盯学科盯题目”战略,以实际任课老师为主,组建专家咨询团队,出实招,见实效。目前,尖子生的相对弱科还是比较明显。寒假前再进行几次“学情公开询问活动”,推动对学情的了解。从12月19日起,分学科召开座谈会,听取交流各学科在尖子生培养方面的措施。加强对“尖子生自修室”的建设,促进尖子生之间的交流。

  三、强化继续从严常规管理。

  毫不松懈地抓好宿舍、课间操、班级卫生等常规管理工作。冬季长跑以来,我们进行了一次系统的提升,大家都能感受到,我们课间操跑步的集合速度、整齐度、口号,相对高一高二,又上了一个大台阶。这种昂扬的跑步状态是昂扬的精神状态的表现,和昂扬的学习状态是呼应的,一致的。高三的状态从哪里来?从具体的工作中来。咱老师要统一认识,在常规管理上不但不放松,还要强化提升。宿舍近期也要开展一次提升活动,包括宿舍内务和宿舍氛围。

  四、积极调节师生工作和学习状态。

  状态怎么调节?关键靠氛围。教师方面,强化工作纪律,坚决落实中央八项规定精神,杜绝“慵懒散”,形成良好的精神面貌、过硬的工作作风;在元旦前后,组织开展“踢毽子”“呼啦圈”“拍球跑”“跳绳”四项活动,积极组建“教师太极队”,并在12月29日晚的南校区元旦联欢晚会上展演,鼓励老师们积极开展健身活动,以适应高三高强度的工作节奏。学生方面,一是通过常规管理调节,二是适时考试,如联考、段考等,穿插以活动,如元旦晚会、成人典礼、毕业典礼等,形成张弛有度的节奏;三是学习习惯培育,学生过高的压力从哪里来,原因之一是日常作业多,完不成,所以要适度控制作业,增加弹性作业比重,引导学生正确利用作业,努力使学生日清月结,才能保持学生的合理压力;四是经常谈心,发挥同学互助作用,营造良好的宿舍氛围,多做学生的沟通工作。

  五、认真盘点反思工作,进一步理清工作思路。

  为了进一步了解各个学科备考情况,年级从12月19日起利用每科半天的集体备课时间,开展一次学科调研座谈会,分语文和英语、数学、理综、文综、体育五个组别召开,座谈内容为:

  1、学习交流12月12日举行的“高三阶段推进会议”李校长、鲁书记、沙校长讲话精神。

  2、各学科组落实开学前的“高三启动会议”的情况,落实“高三阶段推进会议”的措施打算。

  3、高三以来学科组各项工作的经验、不足,如课堂思路、资料使用、作业、听课评课等,针对问题提出针对性解决方案。

  4、听取学科带头人介绍学科组关于尖子生培养的思路和措施。

  5、听取各位老师关于本班尖子生培养的具体情况分析。

  6、推选尖子生培养咨询专家团队。

  7、听取对年级工作的各项意见、建议和诉求。

  针对此次座谈,请各位老师认真准备,畅所欲言,积极献言献策。

  总之,我们一定要再接再厉,不忘初心,砥砺前行,深入落实好高三启动会议精神,高三阶段推进会议精神,用措施落实思想,见到行动和实效,推动年级各项工作再上新台阶。

文 孟凡梅 图 王峰

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