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南校区2015级举行期中考试总结反思系列活动

[日期:2017-12-21] 来源:  作者: [字体: ]

  近日,南校区2015级以期中考试为契机,通过召开主题班会、教师学情会商、师生交流等多种形式开展总结、反思、提升活动,为高三一轮复习的继续扎实推进提供参考依据和有效策略。

年级召开会议,分析总结部署

  1120日下午,南校区2015级召开年级工作会议。年级主任郑鹏出席会议并作讲话,主要部署期中考试后的工作安排。李飞首先就本次考试作了整体分析。他说,成绩分析的依据是去年临沂市自主招生批和本科批进线情况,并结合了当前实际,可以作为老师分析成绩和调整教学的参考。总的来说,南校区各学科都保持了不错的势头,特别是英语学科,在文理科中成绩都是比较突出的。各学科组、各班级、各位教师要根据实际及时和学生做好交流,及时有效调整教学。

  郑主任接着成绩分析谈到青年教师要多听课、多反思,切实有效地做好各项教学常规工作。所有老师都要注意考试之后老师对学生的影响,要以一种正面的形象和正能量的心态来影响学生。具体来说,要淡化成绩本身,引导学生把注意力转移到错题订正上,转移到成绩增长点上;不能空谈方法策略,要有具体的可操作的指导;要首先关注心态波动大的学生,特别注意临界生、后进生。另外,郑主任还对学情会商和大集体备课作了安排,并提出了相关要求。

班级学情会商,统一认识,合作共促

  11月22日,南校区2015级举行学情会商。会商以班级为单位,各任课老师一起针对期中阶段性测试出现的问题、学生最近的学习状态等进行交流。

  本次会商主要分为两部分,一是针对此次考试成绩分析调整下一步教学;二是针对班级存在的问题进行讨论并提出解决策略。

  教育是一个长期的、合作的过程,无论是班级整体管理还是学生培养,都需要各科老师共同发力,抓住有效教育契机,形成任课老师的教育合力,这样才能更好地促进学生的发展,更好地协助班主任管理班级。

  会商后,各班班主任根据会商情况,认真填写《南校区2015级学情会商记录表》,就会商主要内容,整理会商过程,总结各科老师发言,并形成电子文档,由年级统一存档管理,以备根据实际情况查阅、调整。

师生互通交流,针对问题,精准指导

  期中考试之后,各科老师利用课间、晚自习和周末及时与学生沟通交流。对尖子生,聆听他们的思维过程,针对其中问题进行精准、有效地指导;对临界生,抓细节、抓规范,明确失分点,抓住成绩增长点;对后进生,关注学生的学习动力和心理变化,及时疏导。

  班主任更是在第一时间开展与学生的交流工作,真正发挥考试的功能和效力,以多种方式促进学生的总结反思。

班会交流,取长补短,目标奋斗

  期中考试刚一结束,年级即安排班会的组织要求,强调此次班会的重要性,并在组织、内容、设计、后续布置等各个方面做了细致的安排,班主任掌握数据、统筹安排,确保班会效果落到实处。班会的主要内容是:期中考试总结,表彰,本班优势与不足,整改的措施,奋斗的目标,学生发言等。各个班级根据实际情况,班主任统筹安排;班长带头、学生积极准备;班会课上主持人组织活动、讨论激烈、参与广泛。真正总结了期中考试各科经验,找到了存在的问题。班会课是高三阶段,尤其是考试总结和反思阶段促进学生学习方法改善和学习方式、习惯提升的重要形式,而且对于学生状态和思想水平的改善有很强的指导意义。这都为学生进一步的发展做了准备。

听取科普报告,知识开拓,动力挖掘

  1125日下午,南校区2015级听取了一场爆炸力学科普知识报告会。报告会由中国科技大学工程学副教授马宏昊主讲。年级主任郑鹏、各班班主任及全体学生参加报告会。

  马教授首先由享誉世界的科研人员引入对爆炸力学的解说;接着向同学们介绍了爆炸力学在人们生活中一些应用,特别是军事应用。马教授还用动态图、视频的方式模拟爆炸以及在军事、民用上的应用。马教授语言幽默风趣,将专业知识讲述得生动有趣,调动起了学生们的兴趣。这样的科普报告有利于开阔学生眼界、拓展学生见识;利于学生们提前对高考后学校、专业的选择有所了解。

  报告后,年级主任郑鹏作总结发言。他希望大家通过这场报告会,学习科学严谨的精神、不懈奋斗的精神,并希望学生们有目的开始人生规划。

  科普报告选择在期中考试之后进行,不仅开拓了学生的知识面,而且对于学生的理想规划和动力挖掘有很好的促进作用。

开展班主任学情调研听课活动,深入了解课堂状态

  为促进班主任对本班级学生其他学科上课时课堂状态的深入了解,分析学生成绩变化的课堂原因,观察记录学生听课状态、听课习惯,便于针对性开展工作,年级于1127日、28日、29日开展班主任学情调研听课活动,要求每位班主任三天内听课3节,在本班级听课2节,自主选择本次期中考试成绩较突出、老师普遍反映课堂氛围好的班级听课一节。。
其中周一上午根据年级安排,集中时间在本班级听课调研;另外2节自主找时间安排,并提前和被听课老师沟通一声。1120日上午交学情调研听课记录表。

年级公开询问,掌握尖子生情况,促尖子生成绩

  11月28日,年级召开全体老师会议,管委会李飞老师主持教师公开询问活动,主要针对尖子生在本次考试中的学科问题、上课情况、优势不足、下一步的行动策略,随机选择老师进行询问,老师给予回答。何海真老师、黄腾龙老师、薛明扬老师、刘军老师、张霞老师、曹景亮老师、吴清芳老师、魏春志老师等接受询问并发言,胡福强老师还做了促尖子生的经验交流。接受年级询问的老师都非常愉快的接受了安排,他们通过分析精准数据、尖子生出现错误的类型和原因、尖子生的心理状况和辅导等方式,对尖子生做了工作的细致梳理。年级公开询问活动作为年级促进尖子生进步的常规手段,已经进行了多次,询问类型有任课老师、班主任老师、育人导师、年级管理等方面。

座谈,深入贯彻高三阶段推进会议精神

  为了进一步了解各个学科备考情况,年级从1219日起利用每科半天的集体备课时间,开展了一次学科调研座谈会,分语文和英语、数学、理综、文综、体育五个组别召开,座谈内容为: 1、学习交流1212日举行的“高三阶段推进会议”李校长、鲁书记、沙校长讲话精神。2、各学科组落实开学前的“高三启动会议”的情况,落实“高三阶段推进会议”的措施打算。3、高三以来学科组各项工作的经验、不足,如课堂思路、资料使用、作业、听课评课等,针对问题提出针对性解决方案。4、听取学科带头人介绍学科组关于尖子生培养的思路和措施。5、听取各位老师关于本班尖子生培养的具体情况分析。6、推选尖子生培养咨询专家团队。7、听取对年级工作的各项意见、建议和诉求。 针对此次座谈,各位老师认真准备,畅所欲言,积极献言献策。

文 曹景亮 孟凡梅 薛明扬 贾坤 图 王峰

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