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李校长一行继续对南校区2017级青年教师教学督导

[日期:2018-04-12] 来源:  作者: [字体: ]

  4月12上午,临沂一中校长李世良、副校长吴红莉、督导室主任苏瑞安一行继续对南校区2017级青年教师进行课堂教学督导。本次督导采取“推门听课”的方式,听取了邢程老师与卢悦老师的新授课《Unit 2 Healthy Eating - Using Language》,并于午第四节课与位青年教师就课堂教学进行了座谈交流,副校长王恩来、年级主任金刚、英语组孝文豪老师一同参加

  上午的督导过程中,青年教师们在课堂上展现了较好的业务能力,被听课班级的同学也展现出了良好的精神风貌,充分展现了南校区学子的风采。座谈评课环节,李校长对青年教师的教学环节、语言、设计及教态做出肯定,同时本着“谈体会、提建议、促进青年教师不断成长”的原则,结合具体学科的课堂,对于课堂当中存在的问题与不足与执教老师进行了深入的座谈,提出了中肯的建议,给予青年教师悉心指导

  第一,检验一堂课成功与否的标志即课堂是否有效率,即学生收获的大小。李校长指出,要强调学生的主体地位,关注学情。具体来说,即教师要学会“听”与“看”。会“听”,听学生在集体回答与个人回答的过程中出现的语音语调问题;听学生回答时暴露出来的知识性问题。会“看”,看学生的表情、动作、动口、注意力等方面,通过提问紧抓学生的注意力。同时,在学生思考时不要干涉过多,不打断学生的思考过程,让学生学习与练习时有完整的过程。

  第二,充分运用多种教学手段与方式。在英语课堂上,把集体回答与个人回答充分结合起来,做到回答时人人做准备,不做与学习无关的事情,注意力实现高度集中。在重点与难点问题上要多留时间给学生去思考与总结,要舍得给学生留时间,适时的引导,这样发现的问题才更有针对性,有些比较简单的环节教师可根据实际情况进行适当的删减。

  第三,关注教态。李校长在座谈中对教师在教室的站位问题尤为重视。当老师需要环顾全场、提出问题、发出指令时,站到讲台上更好;当组织学生进行课堂讨论时,教师可以走到学生中间,听取同学们的讨论;走下讲台是要看学生的掌握与完成情况,是否出现代表性的错误,让教师的纠错更加深刻。切不可站在同一位置,更不可背对学生或阻挡个别学生视线。同时还要注意与学生进行眼神交流,密切关注学生的学习与接受情况。

  此外,李校长就一些教学细节的处理上给青年教师提出几个建议,一是学生能干的任务老师绝不代替,舍得给学生留时间,让学生充分的表达自己,体会汉语与英语之间的差别,通过自己翻译与参考答案进行对比,发现语言之美,锻炼学生的阅读能力、翻译能力与组织能力。二是合理分配教学环节的时间,可适当留出时间让学生大声的朗读或背诵。三是处理好黑板板书与课件的关系,通过板书重点词汇、易错词汇等可加深学生的记忆,关键性的板书有助于学生回顾整节课的内容,提高学生的收获。

  李校长最后指出,课堂教学的最终目标就是让学生有所收获,达到良好的教学效果,有了这个出发点,教师的课堂教学才能真正做到不忘初心,实现效果的最大化。





文字:卢悦 图片:程振华

 

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