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南校区2017级召开学生选课大会

[日期:2018-05-06] 来源:  作者: [字体: ]

      随着山东新高考改革的推进,选课走班已经提上日程,如何为学生的个性化发展开辟空间,怎样确保学校的个性化管理,种种问题都带来了极大的挑战。为更好的指导学生进行自主选课,更好的实现走班教学的管理,5月6日上午9点,南校区2017级学生选课指导大会报告厅隆重举行。校党委书记、副校长鲁统峰副校长周国红、高一年级主任金刚出席了此次会议,2017级全体班主任和学生参加,会议由高一年级主任金刚主持。

    鲁校长以“改革与学习”为主题,从高考改革、有效学习、选课走班三方面详细阐述了在新高考改革中2017级学生将要面对的机遇与挑战。首先,山东新高考改革将取消文理分科,在考试科目上实行“3+3”模式,即国家统一考试的语文、数学、外语三门科目,再加上高中学业水平等级考试科目物理、化学、生物、地理、历史、地理、政治六门科目中任选3门。录取模式也变化为两依据(统一高考成绩、高中学业水平考试成绩)、一参考(学生综合素质评价)。从改革趋势上看,新高考改革对人的全面基础考核始终没变,实行“两依据一参考”的录取模式,在依据与参考中达到平衡,理论联系实际,始终强调培养学生的实践能力,不断强化学生的个性特长选择。新高考改革的切入点更加注重对学生综合素质的考察,也是一场评价的改革,要求更全面、个性、综合的考察学生,这与素质教育的要求是一脉相承的。而自主招生则是体现新高考改革“特全面与特长”的人才选拨标准。其次,有效学习要求学生做到全面发展、个性发展与自主发展。全面发展是策略也是要求,是最有效的发展。个性发展能够体现能力的贯通性、创造优势,最有活力,最具创造力,也最容易成功。自主发展要求学生学会适应,学会学习,学会管理。学会适应环境、时代以及自身身份与角色的变化;学会寻求资源,掌握方法从而改进效率;学会选择、规划、实施、评价。最后,选课走班的选择对学生来说是要求也是能力。学生选择的是学习科目,这并不等同于专业甚至职业,但他们之间有所关联。对于学生来说,最好的选择是既选择三个强势学科,同时又能满足专业的要求。鲁校长强调,实现均衡稳定是走的最好选择,能够最大限度保持现有教师框架和学生的稳定,实现师资均衡;同时利用软件操作,客观公正,有效减少人为影响。总之,学校充分尊重每一位同学的选择,最大限度满足学生的选课要求,早确定早稳定,使学生能够集中精力进行等级考。用改革的方式解决问题,在改革中寻突破,在改革实现超越。

      接下来,周校长结合新高考改革背景,就山东省新高考政策作了详细解读。具体就“2017级学生的学习内容、修习学分、综合实践课程以及课程的具体安排”“选课走班的实施与管理”“学校对学生的发展指导及政策实施”“20种升入大学的途径”“综合素质评价评价和自主招生”等问题与学生进行了细致交流。其中,周校长特别强调了山东省普通高中学业水平等级考试的成绩计算方法,并结合2018年90所自主招生高校报考条件解析、名校2017年夏令营情况汇总等文件,对选科中呈现出的20种选考方式作了说明与有效指导。周校长建议学生在选科时要再三权衡,慎重选择。最后,周校长对综合素质评价招生和自主招生做详细介绍,解读高校自主招生和综合评价招生的不同,为全体同学高中三年的规划提出宝贵建议。 


文字:卢悦 图片:程振华
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