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高一年级就选科后的教学和管理召开专题研讨会

[日期:2018-05-30] 来源:  作者: [字体: ]

               

      529日晚,高一年级就选科后的教学和管理召开专题研讨会。副校长周国红出席会议并讲话,校本部高一年级主任宋青、北校区高一年级主任陈奎才和南校区高一年级主任金刚以及全体管委会成员、全体学科组长参加了会议。会议由周国红副校长主持。

      首先,周国红副校长讲话。他说,高一年级刚刚完成了选科分班,三个校区教育教学和班级管理已经平稳就绪。就目前情况来看,我们在三个校区均满足了所有同学的选科意愿,尊重了每一个同学的学科特长,开齐开全了所有选科方案所需要的课程,充分展现了我们的课改优势和师资优势,这说明我们的前期准备是充分的,我们的教育教学实力是雄厚的。分班后,老师和同学们以良好的状态迅速适应了新的环境和任务,三个校区表现出的可喜和稳定态势让人欣慰。但我们也意识到,选科后我们在管理、教学、评价等诸方面存在很多崭新课题,面对新的挑战,我们期待通过今天这个会议,让大家各抒己见,我们群策群力,达成共识。

      随后,九个学科带头人依次发言,就下一步的教育教学工作畅谈了打算。各位学科带头人重点就合格考和期末考试双轨复习的准备情况和选科后教学面临的新课题谈了自己的计划和建议。语数英三科一致认为,作为高考统考科目且本学期没有合格考任务,语数外教学进度授课模式不受影响,所以三个学科将按部就班完成本学期的既定必修任务,全力以赴迎接期末考试;面对2020年新高考,未雨绸缪,三科均表示必须加大力度研究新课标,研究高考真题,夯实学生基础,加大训练力度,以扎实的教学为高考奠基;另外,分班后,由于学生一定程度上出现了自然分流,学科内部也将适度实施因材施教,让每一个学生收获满满。作为合格考科目,物理、化学、生物、历史、地理五个学科均提出要稳步扎实推进迎考计划,重基础,重落实,重视教材的使用,力求让每一位同学顺利通过合格考;对极少数合格考困难的学生群体要重点关注,因材施教,不放弃每一个孩子;各学科也表示,分班后部分班级存在不同组合学生的学习情况有差异,学科组内也会多组织学情会商与集备,确立适应不同组合学生的教学目标和措施;同一学科,对兼顾期末和合格考任务的同学,要适度在广度、深度和难度上予以偏重,对只有合格考任务的同学,则要以基础性教学为主。由于迎接合格考期间暂时不走班,组合班级中同一班级里如果有个别等级考任务的同学,学科会制定相应计划予以科学有针对性的指导。政治学科本学期不存在合格考任务,也表示将按部就班推进教学,分层分类有效应对学生分班后的教学任务。另外,所有学科也一致提到,三个校区学生基础存在一定差异,各个校区不同班也出现了一定的自然分流,分层教学和因材施教成为必然选择,学科将科学施策,力求让每一位学生实现学习收获的最大化。

     接下来,三个级部管委会代表依次发言,分别在级部学生管理和教学管理两方面进行阐述。大家一致认为,学校充分重视和尊重了学生的选择权,满足了学生的所有选科组合需求,三个校区分班方案和程序科学,目前管理和教学上基本保持了有序和稳定。但我们还需要从以下几个方面做好后续工作:第一,继续加强学生管理,做好学生思想工作和生涯指导,以管理为学生的个性化发展服务;第二,加强分层教学研究和个性化指导,扎实推进期末迎考和学业水平考试,强化基础,因材施教,为高考和学生未来奠基;第三,结合全员育人,做好学科导师负责制的落实,做到全员育人,全程育人,全面育人,个性化育人;第四,精准落实行政班和教学班的协同管理,对行政班和教学班都做到严格科学管理,为教学护航;第五,由于不同的选科组合,导致教学评价的改变的必然性,应该按照2020年高考赋分办法科学确定适合临沂一中实际的评价基数和各分段比例,实施准确、客观、公正的评价,并重视班级、学科捆绑评价。

      最后,周校长针对上述发言进行了总结,并对分班后学科教学管理和学生管理工作提出要求,会议就分班后的教学和管理最终形成了共识,形成纪要后将在全年级逐步推进和落实。

    (文:刘宁   图:李兵)

 

 

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