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南校区2018级召开各学科教师座谈会

[日期:2018-10-19] 来源:  作者: [字体: ]

考然后知不足   反思方能精进

------南校区2018级召开各学科教师座谈会

     为进一步查找教学工作中的问题和不足,明确方向,制定措施,提高教学效益,南校区高一年级抢抓段考后成绩分析的有利时机召开各学科教师座谈会。

     副校长沙士锦,年级主任李学建全程参加了座谈会。会上,各位学科带头人从本次段考的试题情况、学生暴露的问题、后期工作努力的方向、教学的得与失、研读新课程标准的做法以及应对高考改革的措施等几个方面,结合平时教学实际作了汇报发言。并就年级管理方面提出了意见和建议:   

语文

存在问题:

 1、 学生错误率高的部分主要集中于论述类文本阅读、文言的实词、文学类文本阅读、诗歌鉴赏、句子衔接题;

 2、 文学类文本出现错题率多是因为学生重做题,轻读文;

3、 诗歌鉴赏题学生主要读不懂诗;

4、 答题的规范化程度不高。

应对措施:

1、 抓好课堂,做到课堂高效,不能只重老师讲,不重学生落实;

2、  抓好早读,做到任务明确,强化检查督促;

 3、  抓好积累,以期收获水滴石穿的功效;

 4、  用好练习材料,做到有布置、有批改、有反馈、有讲解、有整理;

 5、  强化答题规范,练好字。

数学

存在问题:

1、解题过程不规范,没有达到高中的学习要求,一些数学符号的书写不标准;

2、运算能力还有待进一步提高。学生的心算能力,笔算能力还很欠缺;

3、考试心态不沉稳,患得患失,出现一些不该有的失误。

应对措施:

1、加强解题规范性的训练,多利用作业本以及课堂的板演;

2、坚持每周五的训练,加大批改力度;

3、注重课堂实效,加强运算能力的训练;

4、进行心理疏导,解决学生的心理障碍。

英语

存在问题:

1、答题不规范,“补全句子”题目首字母漏写;

2、基础能力不足,学生书写不规范、不整洁、不美观;

3、听力失分严重,1-20题均有大量错误;

4、背景知识、文化常识不足,从而导致听力和阅读失分。

应对措施:

1、进一步加强答题规范性要求和训练;

2、继续督促学生每天练习“衡水体”书法;

3、强化听力训练,精听与泛听相结合;

4、充分利用课堂与课外资源,补充并拓宽学生的背景知识。

物理

存在问题:

1、基础知识不牢固,强化记忆不够。物理专有名词概念记忆不清楚,书写不正确;

2、学生考虑问题片面单一,不能灵活、全面地解答相关问题;

3、书写不规范,卷面布局混乱,不清晰,不整洁;

4、缺乏必要生活常识,物理情景分析不到位,知识迁移应用能力欠缺;

应对措施:

 1.课堂强化记忆,精讲少讲,偏重强化;

 2.加强规范练习,提高问题分析能力和解决问题的能力;

3.结合学生实际,多表扬,少批评。激发学习物理的热情。

化学

存在问题:

1.实验基本知识强化记忆不够,知识点掌握不扎实;

2.书写不规范,不会用典型的学科语言;

3.做过的题目不会举一返三,知识迁移能力欠缺;

4.化学计算失误很多,学生公式利用不熟练;

 5.出现错字,语言表述不规范,卷面布局混乱,不整洁。

应对措施:

1.课堂强化记忆,精讲少讲,留给学生记笔记的时间;

2.加强语言规范练习,每天布置早诵材料;

3.引导学生学会讨论问题,自主分析分体的能力;

4.配合一天一题练习,提高做题能力。

生物

存在的问题:

1、学生对基础知识的落实不到位;

 2、学生主动问题的现象少,使用工具书的现象多;

 3、答题不规范,使用生物学专业术语意识较差;

4、做题习惯较差,阅读理解题意的能力欠缺。

应对措施:

1、加强作业批改,增加面批和一对一的督促;

2、引导学生利用课前3分钟强化记忆,提问督促;

3、鼓励学生多问多讨论;

4、加强定时训练。

政治

存在问题:

1、基础知识把握不到位,对知识的学习缺乏系统性和精准性;

2、学习方法还停留在死记硬背的层面,学习思维不适应高中的出题要求;

3、部分学生学习态度不端正,对政治学科没有足够重视;

4、答题缺乏规范性,缺乏材料分析或分析不到位。

应对措施:

1、落实基础,动员学生,加大检查力度,督促学生巩固基础;

2、注重学习方法的引导,做题技巧的演练;

3、端正态度,做好思想工作,提高学习的积极性;

 4、通过爬板演,试卷展示,同学讲解多种方式加强规范客观题的训练。

 5、关注时事政治,拓宽学生视野,增强对时事政治的敏感度。

历史

存在问题:

1.基础知识不牢固,重要知识点没有落实强化记忆;

2.历史专有名词概念记忆不清楚,书写不正确;

3.材料分析不到位,设问与答案不衔接,答非所问;

4.学科语言不规范、专业;

5. 文字错误较多,卷面布局混乱,不清晰,不整洁。

应对措施: 

1.课堂强化记忆,随时测评 ;

2.加强规范训练,提高问题分析能力;

3.提高学科语言运用能力,推荐阅读书目;

4.配合语文教学,提升阅读分析能力。

地理

存在问题:

1.地理基本知识强化记忆不够,知识点巩固不牢靠。

2.书写不规范,不会用典型的学科语言。

3.情景题分析不到位,知识迁移能力欠缺。

4.错字较多,符号语言表述不规范,卷面布局混乱,不整洁。

应对措施:

1.课堂强化记忆,精讲少讲,偏重强化;

2.加强规范练习,限时分析问题和作答的能力;

3.引导地图等工具书的应用,推荐阅读书目;

4.配合一天一题练习,提高做题能力。

     最后,副校长沙士锦就本次段考情况结合新课程标准研究进行了指导性的发言。他首先肯定所有任课老师的辛勤付出,开学以来,各班学习氛围浓厚,这是良好的开端。同时要求教师在教学过程中应积极研究新课程标准,提高教学的针对性,占据新高考改革研究的制高点提高教学效益;备课组内教师应加强相互学习相互指导;培优补差工作要突出针对性,结合南校区实际制定切实可行的尖子生培养方案;加强对学生临场发挥及规范化答题的指导;关爱学生,及时关心和疏导,进行心理减压,全力为学生排除干扰;做实做细教育教学各方面工作,抓住新高考改革的有利时机,精心研读新课程标准,着眼于提升学生学科素养不断改进教学方法,继续开创南校区高一年级教育教学的新局面。

      本次学科座谈会,增强了教师们的责任感和使命感,让大家进一步明确了今后教学工作的重点,理顺了工作思路,相互汲取了宝贵经验,必将对全面提升高一年级教育教学起到积极促进作用。

文/宋昆鹏   图/赵雅赟

 

 

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