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校本部2016级举行教学调研活动

[日期:2018-10-26] 来源:  作者: [字体: ]

    为提高青年教师课堂教学的执教水平,全面提升高三教师的教学素养,10月17日至10月24日,校本部2016级对初次带高三的教师进行教学调研,年级主任薛永杰、年级管委会以及各学科带头人一行,先后听取了语文、英语、数学、政治等学科相关教师的复习课,并在整体听课结束后,按照学科进行内部交流互动,力求让授课教师在高三教学工作中有所借鉴,有所提高。
    文科组评课老师对调研课堂提出了四点建议:一、课堂教学的关键在于课堂效率,应思考如何掌控课堂的四十五分钟,让学生高效掌握知识,并能举一反三。二、注重多种教学方法相结合。对于教学方法的选择,应以学生的实际效果为出发点,保证每个学生都能够有所收获。三、关注学生课堂上生成的内容。增加课堂互动,提高学生课堂参与度,强化课堂教学的有效性,在课堂教学中注意观察学生,提前准备学情,也要注重课堂生成的学情。四、注重教学目标的落实与达成。教学方法以及教学活动的设计要紧紧围绕教学目标展开。

    理科组评课老师对调研课堂提出了五点建议:一、注重环节意识。高三课堂要环节完整,节奏紧凑,实效性强。二、注重 学科思维训练以及知识体系的构建。发挥学生的主体作用,促使学生主动构建知识系统,并进行思维训练。三、合理利用课件,同时注重课堂中即时生成的问题,有针对性地解决。四、注重总结做题规律。把启发、引导、探究、小组讨论贯穿于整个教学,使学生在深度参与中总结做题规律。五、保证板书设计的规范性。针对理科教学,更要注重具体的做题流程、计算公式的书写等方面的规范性,黑板例题的书写应明确每一步的答题过程。

    本次教学调研活动中,评课教师对调研课堂点拨到位、专业性强,有力地促进了授课教师的成长和进步。授课教师们准备充分,态度认真,课堂教学水平进步明显。相信青年教师会以此次调研课为新的起点, 让高三课堂更加有理、有序,精细、精彩。

 

 (  文:孙雪颖   图:孙文升  )

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