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落实核心素养,提升教学质量 ——市化学教研室付士林主任为本部高二老师作关于核心素养的报告

[日期:2018-12-21] 来源:  作者: [字体: ]

落实核心素养,提升教学质量

——市化学教研室付士林主任为本部高二老师作关于核心素养的报告

     1220日下午,本部高二年级的教师例会时间,年级请来了市教科研中心化学教研员付士林老师,就新高考形势下如何落实学科核心素养、提升教学质量为老师们作了题为《核心素养导向的教学与实施》的专题报告。报告由年级主任宋青主持。

   付老师首先引用叶澜教授的“五实”说法谈了自己对课堂标准的基本认识——要扎实、充实、丰实、平实、真实,同时要有较高的参与度、整合度、自由度、达成度、练习度和延伸度。他强调,只有做到了这些,学生才能越学越爱学,越学越会学。

   付老师接下来进一步指出,教育的目的在于立德树人,而在教育改革的新形势下,此项教育目标必须通过核心素养教学来实现,课堂才是教育的主阵地。而要搞好核心素养的课堂教学,就不能仅仅关注课程,而应由核心素养这个起点生成情境和问题。付老师还用以前的“预习”进行举例,指出在核心素养的教育观下,“预习”不再是孤立于课堂之外的独立教育环节,而应该是学习过程中的“前置学习”,更应注重学生的理解、思考、实践和突破。用任务驱动问题,用问题导向活动,让学生在充分的活动中内化核心素养,使其成为学生内心生成的东西。

     付老师作报告时,全体老师认真听、记,领悟着核心素养的真谛。宋主任在报告之后的总结中对付老师能在百忙之中抽时间来为老师们作报告表示了感谢,并要求本部高二全体老师深入研究核心素养,落实付老师的课堂教学思路,让本部高二的课堂教学再上新台阶。

 



 

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