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固核心素养之本,促教学质量之长

[日期:2018-12-26] 来源:  作者: [字体: ]

——市化学教研室付士林主任为北校区2017级教师作报告

    为提升教师理论水平,落实学科核心素养,12月25日下午,北校区2017级邀请到了市教科研中心化学教研员付士林老师,就新高考形势下如何落实学科核心素养、提升教学质量为老师们作了题为《核心素养导向的教学与实施》的专题报告。报告由年级主任陈奎才主持。

    付老师主要围绕核心素养导向的教学设计、教学实施和教学评价三个方面展开此次报告。首先引用叶澜教授的“五实”说法谈到一堂好课具备的要素——要扎实、充实、丰实、平实、真实,同时学生需要有较高的参与度、整合度、自由度、达成度、练习度和延伸度,更加突出学生在课堂中的主体作用。

    接下来,付老师指出,教育的目的在于立德树人,而在教育改革的新形势下,此项目标须通过核心素养教学来实现。课堂是教育的主阵地,要搞好核心素养的课堂教学,就不能仅仅关注课程,而应由核心素养这个起点生成情境和问题。付老师还用以前的“预习”进行举例,指出在核心素养的教育观下,“预习”不再是孤立于课堂之外的独立教育环节,而应该是学习过程中的“前置学习”,更应注重学生的理解、思考、实践和突破。用任务驱动问题,用问题导向活动,让学生在充分的活动中内化核心素养,使其成为学生内心生成的东西。

    整场报告时间短暂,内容丰富,全体老师认真听、记,增进了对核心素养的理解。陈主任在总结中代表北校区2017级全体教师向付老师表示了感谢,并要求全体老师深入研究核心素养,落实付老师的课堂教学思路,让北校区高二年级的课堂教学再上新台阶。

                                                    文/图:刘磊

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