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临沂一中政治教研室主任王庆胜在《学习习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神》座谈会上的发言

[日期:2019-03-27] 来源:  作者: [字体: ]

不忘使命,勇于担当

——学习《习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神》的几点体会 

    2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,对新时代学校思想政治理论课建设指明前行方向,对广大思想政治理论课教师提出殷切期望。我认真观看了座谈会视频,学习了习总书记的讲话精神,备受鼓舞,信心大增,体会颇深。主要有以下几点:

    一、当高中政治教师,使命光荣,责任重大

    座谈会上,习总书记对思政课教师队伍给予充分肯定:“可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为”(三可三为),并对广大政治教师提出殷切期望:“要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。”

    作为一名从事高中政治教学32年的政治教师,我感到无上的光荣和自豪。当一名人民教师不容易,当一名高中政治教师更不容易。我们不仅是社会科学知识的传授者,学生能力素养的培养者,更直接承担着立德树人的光荣职责。

    在高中阶段学校教育中,政治、语文、历史三学科育人功能更加明显。但语文、历史多在知识学习的过程中渗透着育人,政治则要直白得多、鲜活得多。因为直白,有些需要灌输,不易接受,所以更要采取合适的教学方式方法;因为鲜活,需要贴近生活、贴近学生、贴近实际,就要关注时政和社会热点,了解党和国家大事,使得政治教材年年都是新教材,政治教师年年都是新教师。政治教师任务更繁重,责任更巨大,水平要更高。

    2014年教师节前夕,习近平总书记在北师大考察时提出“四有”好老师的要求:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这次座谈会上,习总书记提出思政课教师还要“六要”:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这对思政课教师提出更高的要求。我们要不忘使命,担当作为,做一名合格的政治教师。

    二、挺直腰板,理直气壮上好政治课

    从来就没有听过这样令人提气的话:“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课作用不可替代。”“关键课程”“不可替代”,这是习总书记对思想政治理论课地位和作用的定位。

    习总书记还指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”

    思想政治课地位重要,作用巨大,意义深远。“今后只能加强不能削弱,任何忽视、削弱以致否定思政课的言论和做法都是十分错误的。”习总书记还明确要求:“各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程,抓住制约思政课建设的突出问题,在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。”

    这使我们坚信,思想政治课不仅不是一般的课程,更不是可有可无。我们要按照习总书记的要求,坚定信心,挺直腰板,理直气壮上好政治课。 

    三、加强自身修养,厚植家国情怀,扎实理论功底

    要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,要增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,需要每一位政治教师加强自身修养,厚植家国情怀,扎实理论功底。“用高尚的人格感染学生、赢得学生,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生”,要求我们从以下几个方面持续发力:

    1.要坚定自己的马克思主义信仰。

    过去一段时间以来,由于种种原因,社会上存在着一些人对阶级斗争理论、剩余价值理论科学性的质疑,存在着诋毁英雄、销蚀民族精神的言行,存在着一些党员干部迷信风水、求仙拜佛的现象。这些或多或少对我们政治教师、课堂教学产生一定影响。我们扪心自问,我们政治教师课堂上讲授马克思主义理论,是否慷慨激昂,理直气壮?

人民有信仰,国家有力量,民族有希望。信仰、信念、信心,任何时候都至关重要。政治老师如果自身没有对马克思主义、共产主义的坚定信仰,就会上课没底气、没自信,无法把政治课上得理直气壮,更无法让学生信服。要传导主流意识形态,直面各种错误观点和思潮,自身对问题的看法要与主流价值观一致。“政治要强”,这是对政治教师高要求的首要一点。“让有信仰的人讲信仰”“做到课上课下一致、网上网下一致”,这是我们政治老师应有的风范。

    2.正己正人,厚植家国情怀。

    有人说:给学生一杯水,老师要有一桶水。政治教师不仅如此,要有一潭活水,要涓涓细流。不仅在学识上,更要在情怀上。“情怀要深、思维要新、视野要广”,都需要我们正己正人,厚植家国情怀,留心身边小事、关注国家大事。“自律要严、人格要正”,要给学生心灵埋下真善美的种子,自己的心灵首先要纯净;引导学生扣好人生第一粒扣子,自己先要扣好扣子。正人先正己,才能为人师、做表率。

    高中政治学科的核心素养是政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。怎样理解?有人说:核心素养就是忘掉了知识后,留下来的东西。我觉得,最简单的理解是:学生学完政治后,从对马克思主义、共产主义等不相信甚至抵触到相信它是科学,就是政治认同;遇事不求仙拜佛,坚持唯物主义,用科学的方式实事求是地对待,就是科学精神;看问题不偏颇,树立了辩证思维;遇到问题不找熟人找法律就是法治意识;等等。

    3.扎实理论功底,用彻底的理论彻底地说服人。

    在八个“相统一”中,习总书记首先强调“要坚持政治性和学理性相统一,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。”

    用彻底的理论彻底地说服学生,需要我们有更加扎实的理论功底。我们不能满足于大学里学到的知识,更要在实践中不断更新和充实。新教材、新高考更需要我们更新头脑。在审阅新编7本政治必修和选考教材过程中,深感自己知识结构的不足,如《中国特色社会主义》《法律与生活》《逻辑与思维》,更不用说《法官与律师》《历史上的哲学家》。所有这些,除了不要的集体培训之外,更需要个人的日常学习,在教中学,在学中教。

    4.改进教学方式,创新育人方法。

    理直气壮上好政治课,当然不是简单地硬性地灌输,而要采取恰当的方式方法,达到既要有润物无声的效果,也要有惊涛拍浪的声势,真正上到学生心坎里,让思政课成为有温度的课程。

    做到这一点,我们就要根据新教材、新课改、新高考等不断变化的实际,革故鼎新,创新教学方式和育人方法,上出政治课的味道来,让思想政治课堂成为最受学生欢迎的课堂之一。研究课堂,让核心素养落地,我们永远在路上!

 

临沂一中政治教研室主任  王庆胜

  2019.3.25         


 

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