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一位一中毕业生给高中学弟学妹们的一封信

[日期:2019-09-23]

杂谈

——给高中同学们的一封信

亲爱的同学们:

      大家好!

      其实从自己上本科以来就一直很想跟高三毕业生们进行一些交流,但由于种种原因拖了下来。最近高中恩师的女儿刚刚进入大学,到英国短期游学,期间与她进行了一些交流。她表达了一些困惑,我想这是很多同学都会有的问题,因此借此机会和大家交流一下我的个人浅见。本文本是想写给高三毕业、即将进入大学的同学的,但我也清晰地知道,对于下文即将提到的这些问题,如果拖到已经要进入大学的时候再聊,恐怕已经有些迟了,因此改成了给高中同学们的一封信。有些事情其实平时稍微注意多思考一下,并不会花费太多时间,但是对于整个人生轨迹可能会有很不同的影响。我的建议是,对于以下问题的思考,尽早不尽晚。

一、目标的重新定位——从分数、学校到人生价值选择

      大家现在都处于以高考为主要选拔方式的教育体制之下,这体制本身有它的优劣势。总体而言,考试这种体制仍然是目前国内甚至世界范围内可以执行的相对最公平的一种制度,回忆一下历史上的举孝廉等其他制度就会发现,考试制度固然不是完美的,却仍然是“不完美中较好的那个”。

      这个世界的运行规律是这样,一旦设定了一个评价标准,人们便很容易越来越窄地只看这个标准,并越来越把关注点聚焦于采取各种方式追求达标。小时候的学习成绩是这样,社会中的很多事情也是如此。以考试为重要手段的背景下,大家往往奔着分数去,以考上好学校为标准。作为老师们,这样督促学生是没有问题的,这是老师的一项重要职责。韩愈曾言,“师者,所以传道受业解惑也。”对此我的个人理解是,这个传道受业解惑不仅是解题方面的传道受业解惑,还包括对“治学目的本身”的传道受业解惑。

      为什么这样说呢?从自身的经验出发,在进了一个名校之后,我常听到“希望我/我的孩子/我的学生跟你一样”、“像你一样是我的梦想”之类的话。一般当别人在说前两遍的时候,我会当成客气或者对我过往努力的肯定,听听感谢一下就过去了。但是,当听到同一个人认真地讲类似的话很多次的时候,我有时会反问一个问题:这个想跟我“一样”是指“我所在的学校”,还是“我的生活、学习状态甚至人生观、世界观、价值观”?这是很不同的。我们老强调考高分、上名校,那么然后呢?

      请再想一遍这个问题,然后呢?

      高分和名校本身不是终点和最终目的,只是实现更长远人生规划的一个路径而已。如果不能对这个问题具有清晰的认识,那么会出现的后续问题就是,没考进名校的抓心挠肝地遗憾难受,考进了名校后觉得可以放飞自我了从而白白浪费了资源。这两类情况都已经不是什么新闻了。但如果是将学习当成实现自己人生理想其中的一步,会发现考上一个好大学没什么好“嘚瑟”的,没考上一个好大学也没什么好遗憾的,因为人生的路长得很,不论拥有什么资源,路都得自己一步步走,一寸寸进。

      我知道现在有不少同学学习各科奥赛,如果是出于兴趣,真的非常好,因为机会和资源真的是非常棒,真的。但如果确定自己其实并不太喜欢这个,仅仅是为了将来能“保送”,那么建议最好还是再重新斟酌一下。因为因果相随。如果一开始就抱着随波逐流、投机取巧的心态,那么最终往往也只能有个随波逐流的结果,成为一个随波逐流的人。这在我看来是很可怕的事情,因为比所谓事业上的不成功更加可怕的,是活了一辈子都没有找到自我。

      所以平时可以在学习之余思考思考,自己以后到底想干什么。比如可以不带任何功利性目的地、从“喜欢干什么”和“擅长干什么”两方面入手对自己发问。我知道这是个很大的话题,而且答案可能也会随着大家年龄的增长有所转变。这没关系的,但现在这个阶段最重要的,是先有对这个问题进行思考的意识,以免临门甚至进门了才发现上错了花轿,甚至从来没想过、不知道自己坐上花轿到底要干什么去。

      如果高中之前没想过这个问题的话,也不是世界末日。'Better late than nothing.'大家前面的人生路还长,如果以前不曾思考这些问题,那么最好的开始思考的时机其实就是当下。尤其是在进入大学门之后,要尽快调整自己,给自己找到新的目标,想办法探寻对自己这一生的价值定位。

      这个内在的自我价值定位,才是最终驱动大家向前不断行进、决定大家成为什么样的人的最重要的因素。值得指出的是,这个价值目标没说一定要非常阳春白雪、越高越好。举例说就像爬山一样,有些人可能爬到一定高度就觉得挺好了,安稳地地安营扎寨,有些人就想继续向上攀登看看上边还有啥,两种都是很好的选择,都需要有不同的付出,也会有有不同的收获。因此一但选择了一种,就不要去羡慕另一种得到的好处。

二、专业选取

      将上边提到的这个话题在此延伸一下,关于专业选取,能“爱一行干一行”是最好的,如果在还没发现自己爱什么的时候就已经进行了选择,那么就“干一行爱一行”。如果发现实在是现在学的专业不合自己的口味,而且(注意这个“而且”)又发现了自己确实真想干的事情,那么转行也没什么。这儿要注意,一定要避免因为“这山看着那山高”而进行的转专业。为什么呢?

      因为一个真理是,我们永远也活不成其他人。另一个真理是,得失一定是相随的。别人在一个领域快乐、成功,那是别人的快乐和成功,那不是你我的,他/她的快乐和成功之后一定也有我们不曾看到的付出和艰辛。简单的比喻就是别人吃着很香的一道菜,不一定适合自己,甚至可能引发胃病。所以不要因为盲目羡慕去转行,也不要因为“别人都选这个”或者“这个热门”而选它,要给自己找到足够的理由,确实对这个东西有兴趣,再选它。我自己的标准是,要么“有意义”,要么“有意思”,二者兼备的话最好不过了。做同样的一件事,出发的目的不一样,最后的结果会很不一样的。举例来说,同样是打游戏,有人只关注练怪升级收武器,有人从中探寻世界运行规律。

      说到游戏,给自己设定(短、中、长期)人生目标的好处有很多,例如可以从更本质的层面解决沉迷游戏、沉迷娱乐等问题。这两项在大学生甚至工作族中都并不鲜见,满大街都可以看到埋头打游戏、看剧的人,开口闭口都是明星八卦。这是很值得注意的事情。工作族在此暂且不评,导致大学生中出现这一现象的一大原因可能就在于,在小时候“考高分、上大学”的目标之外,缺乏实质性的追求和目标。如果这样,人就很容易空虚,就需要“打发时间”去填补这个空虚。从这个层面讲,解决这些问题的关键可能甚至不在于所谓的“要有自控意识”或“增加自制力”去节制式地解决,而在于变“堵”为“疏”,舍“末”寻“本”,找到更值得自己追求的东西。

      这个“设置目标”其实对我们自己提出了另一个层面的要求:了解自己,并在做选择时忠于自己的内心。请不要以为自己对自己很了解,也不要以为这是个很简单的问题。我曾很多次反问来问我专业选择的同学或家长,这位同学自己到底喜欢什么呢?许多人是回答不上来的,得到最多的一个答案就是,“不知道”。以提高分数为导向很容易让我们忽略基础教育的另一个重要作用,即帮助学生发现自我、认识自我。这个不是事到临头了想想或者跟谁聊聊天就能一下得到解决的问题,这需要通过长期实践、在整个受教育的过程中对自己的性格、能力等各方面建立认识。

      以我自己为例,实打实地说,我脑子可能算中等稍微偏上,但绝对不是最聪明的,小时候(大学之前)学习也绝不算是最用功的,但是,我可能算是相对比较早就搞清了自己以后大概想干什么的,没有特别清晰,但有个大致方向。因为这个原因,在文理分科的时候我放弃了自己就应试来说相对更有兴趣的理科选了文科。在本科开始进行专业的学习之后,因为这种内在真心喜欢的驱动力,反而让我自己比高中时候更加投入地去学习这些专业知识。到目前的博士阶段可以说,这估计是我从小到大学习最认真和投入的一个阶段了,因为这对我而言是兼具有意思和有意义的事情,比其他事情对我有吸引力得多。所以从这个角度讲,一旦有了这个驱动力,可能更加有利于长远发展。此外建议学东西不要太功利,我自己一直喜欢在课本之外看些杂书、搞些杂七杂八的事情,这些内容往往对我有不同方面的启发,而且现在可以慢慢把这些看似孤岛的兴趣爱好连成一片大陆,这个过程也是很有意思的。

      另外提一句,不必担心就业问题,真的。行行出状元,我们一中出来的学生如果在大学之后找不到工作养活自己,那也是奇谈了。我们应当有远远超出“养活自己”的目标,找到自己对他人、对社会可以发挥的价值,并且去努力提升自己以实现自己的这些价值。至于所谓名利,都只是随之而来的附属品罢了。有则有,没有便罢,有何关系呢?当自己本身就对自己的价值有足够的自信时,便不需用那些外在的东西去获得自我肯定了。说到这儿,我常觉得,很多时候当一个人真正能放下的时候,才能有所得。这句话适用于许许多多方面,大家可以慢慢琢磨和体会。

三、从横向竞赛到纵向竞赛

      这个思想观念转变很重要。我们从小习惯了横向地跟同班同学比成绩,但到了大学会发现这样比并不可行了。其实不论是小时候还是大学后,都是没有特别大的必要在结果上跟别人作比较的。别人的作用是什么呢?提供一个标杆,把它放到自己想要完成的目标里来,这个目标不是跟别人比,不是立志要“超过谁谁谁”,而是跟自己比,是“变成一个像那个样子的、更好的自己”。其实小时候的学习也是一样,我一直告诫自己,考试的目的不是“我要超过谁,拿到第几名”,而是看看自己到底有哪儿知识还不是很巩固,如何能把自己做得更好。

      插一点题外话是我觉得人呢也要有这个胸怀,一枝独秀不如遍地花开。别人有好东西接纳进来,自己有好东西分享也要出去,正如我现在一边吸取前人经验、一边分享自己的体会一样。再如在做学术这方面也是如此,有的时候甚至要培养“对手”,大家一起在论辩和观点交锋中不断进步中提高,这整个学科、整个社会才能有更好的面貌。这是另一个主题,在此就不赘述了。

      这个纵向竞赛还在于对新知识的获取上。对于高中学习成绩比较好的同学,这一点尤其值得注意,因为太习惯于在特定的事情上处于优势地位,反而可能在需要学习新东西时打怵。比如有同学跟我说喜欢摄影,甚至觉得想把它当成以后的职业,但是高中毕业之前都没有专门学过,抬眼看看比起人家专业的人差得好多,于是觉得还不如待在自己已经比较擅长的领域里。

      对于这个事情我的建议是,如果真的是发自内心的喜欢,起步晚不是障碍。“九层之台起于垒土,合抱之树生于毫末”。每个人学习每件事都是从零开始的,不要去看别人已经如何成功就有压力了。回想一下我们小学的时候会因为有其他高年级的同学比我们懂得更多就放弃学习了吗?没有嘛,因为那时候我们知道通过努力,我们未来是可以像他们一样获得很多知识的。作曲家们都因为有莫扎特就停止作曲了吗?没有嘛,因为同一个领域,每个人可以做的贡献也是不同的。就连上边提到的摄影,面对同样的景,大家拍出来的角度和表现的内容也是不同的。所以呢,在新知识的获取方面,唯一需要放下的就是“偶像包袱”,回归追求知识本身的赤子之心,并且要持之以恒,不能三天打鱼两天晒网。从现在开始,如此坚持十年、二十年,就会成为这个领域中不说专家起码也是有两把刷子的人了。至于时间嘛,挤挤总会有的。具体方法就不赘述了,简单来讲是不懂就问,想办法通过各种途径和渠道学,尤其是互联网这么方便,值得好好利用,“世上无难事,只怕有心人”嘛。我自己的体会是,当真心想做一件事并持之以恒地追求、遇挫不气馁时,资源自然会很神奇地聚集过来。

      小结一下,人的进步不仅在于增进自己的长处,也在于增进自己的短板。高中之后,我们的目的也不再是追求在哪个领域做到“满分”(其实高中之前的追求也不该仅仅是这个),况且绝大多数事情都不存在“满分”这一说,知识、社会都是没尽头的事情。可是,就算它天高海阔漫无边际又如何呢?我自悠然行舟,进一寸有一寸的欣喜,这就够了。

四、从“回答”到“提问”

      这部分适用于已经结束高三、开启了大学模式的同学们。以后的生活不仅不太有“满分”,甚至绝大多数事情,是没有“正确答案”的。更多的时候不是“对与错”的区别,而是“适合与不适合”的区别。了解了这一点之后,对自己、对其他的人和事就可以更心宽了。

      大学以后,提出有意义、有意思的问题的重要性,一点也不亚于解决问题的重要性,甚至很多时候提问更重要。建议保持质疑的精神,记得“尽信书不如无书”。建议开始有意识地锻炼自己批判性、全面思考的能力,不只是人文学科,研究科学的同学也是如此,不然就会出现诸如人类基因编辑这种在伦理道德方面骇人听闻而研究者自己却浑然不觉是个问题的情况。

      怎么做呢?遇事多问自己个“为什么”,正如鲁迅先生之言“从来如此,便对吗?”遇到一个现象,一个事件,不要人云亦云,要多从不同角度进行观察,多问问“信息是否可信”、“为什么会出现这种情况”、“在众所周知的原因之外会不会有其他的隐藏原因”等问题。此外建议不要囿于书本,平时多观察社会,从实际生活中提炼些道理,事事处处皆学问。越成长越觉得,真正的哲理都往往都隐藏在最简单、普通的生活之中,花开叶落、云卷云舒。前段时间看三十年代的小学语文课本,赫然发现那俨然就是一本高级的哲学书。这一方面也需要大家慢慢理解和体会。这儿也提一下,提问呢要对自己提问,别整成跟别人抬杠了,很多事情过犹不及,而且要“严以律己、宽以待人”嘛。

五、人际关系

      感觉人与人交往呢,最重要的是不要跟自己别扭,自己本性是什么样的,就什么样就好。喜欢跟大家一起玩一起热闹,就跟大家一起玩一起热闹,比较喜欢自己待着,就自己待着,不必故意去迎合或者讨好谁,因为“凡是掩盖的没有不显露的”,早晚总会有那么件事让自己显出本来的样子。例如听说过诸如多年闺蜜闹掰这种事情,其实这没什么好惊讶或者遗憾的,说明本就不是一类人,只是之前一直缺少一个事情把它检验出来而已。在这方面,“君子之交淡如水”一直算是我的座右铭,但其实我也并不觉得“甘若醴”的就都是“小人之交”,只是大家喜欢的相处节奏和外在模式不同罢了,关键在于内在真心与否。说到真心,值得注意的是,“不迎合”跟“高傲”是两码事。不论是哪种外在模式,内心一定要真诚,与人接触的时候一定要礼貌,做到对人对事自己问心无愧。

      与人交往的过程中难免会遇到别人的评价,建议大家选取性地看。这方面我常用“拆评价”法,也就是对于别人给我的一个评价,不论它是赞扬褒奖还是批评贬低,告诉自己尽量不喜不怒不骄不馁(尽管这一过程往往不容易),把评价中态度性的内容剔除,对内容进行理性地分析,看看其中是否有可以值得借鉴的东西。在批评贬低意见里尤其是这样,认真反思一下,别人提出这样的意见是否是有一定道理的,对这个问题自己是否有过考虑,进一步决定自己是否需要作出调整。对方说的对的地方,要改,对方说的不对的地方,要坚持自己,而且要“人不知而不愠”。做到“自省”、“自信”但不“自负”。

六、改变是正常的,但方向还是要有的

      关于方向的重要性,我常拿自己的“一度角”理论举例,大家一起出发,相差只有一度角,但走下去一天、两天、数年,就会有很大的不同。世界上的人、事、物都是在不断变化的,因此方向方面有变化有调试是很正常的,尤其是大家年纪尚小,随着年龄成长,对于很多事情的认识会开始变得不同。不过这带来了另一个问题,如果我们本身都在不断变化的话,还要不要尝试探寻我们想实现的人生价值、设定目标呢?我的意见是,还是值得要的。价值或说方向的作用在于提供一个阶段性的指引,提供特定阶段下前进的驱动力,简要来说,有个目标一般不会比没目标更差。

      絮絮叨叨了不少,希望能为大家的思考提供些许参考。最后,改用我自己在另一篇文章里的话作结:诸因皆生果,诸果皆有因。追求什么,最后就会根据我们的追求得到相应的回报。想给人生交一个好答卷,值得谨记:人生无捷径。

      祝大家多年后回首自己的一生时,都是“华枝春满、天心月圆”。

 

                                                          李 良

                                                  20199月于英国剑桥

关于作者

      李良,临沂一中2007级学生,2010年考入中国政法大学法学专业,硕士保送中国政法大学经济法专业,曾获全国大学生模拟法庭竞赛总决赛冠军、全国法律文书写作研究生组总决赛冠军。2017年被剑桥大学法律系录取、受留基委全奖资助攻读法学博士学位,2018年完成由德国、波兰、英国和西班牙合办的欧盟法博士联合培养项目,2019年于哈佛大学法学院访学,《Cambridge International Law Journal》编辑团队成员。
                           

 

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