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南校区2018级全面启动高考总复习

[日期:2020-05-10]

  5月6日上午, 2018级总复习动员大会在校本部召开,随后南校区2018级继续召开会议。年级主任李学建带领大家进一步深入学习会议精神,并针对南校区特点进行新的工作部署。南校区2018级全体教师参加会议。

  会议期间,李主任针对一轮复习主要谈到四个方面。

一、策略与目标方面

  在策略与目标方面,李主任谈到了打造和谐团体,凝聚有效力量,形成教育合力、深化课堂教学改革,用探究式教学引领课堂教学以及课堂中应该渗透核心素养的培养,渗透知识的相互联系三个方面。

  李主任强调,在高三的复习策略中,一个前提:打造和谐团体,凝聚有效力量,形成教育合力,“能不能形成教育合力,这是能不能取得成功的一个最关键的问题。”如果在实际教学中能够形成教育合力,工作就会卓有成效。

  探究式教学是新课改对课堂的基本要求,学生的探究式学习也更适合高三阶段的复习。在教学和学习中遇到的一些解决问题的思路和方法,可以通过探究的方式来解决,所以,探究式教学应当成为一种主动的意识,教给学生选择和判断的能力,而非最后的结果。只有这样,才能做到学生与老师一起发现问题,解决问题

二、认清形势,明确目标,要有高度的使命感和责任心。

  在疫情下复习迎考的特殊时期,李主任再三强调,高三工作是社会关注的焦点,关系到千千万万家庭的期望,同时也关系到学校的生存和发展。高三的工作直接影响社会对学校的评价,影响家长对学校的信任,是学校的生命线。全体高三老师必须以高度的使命感、责任心对待高三工作,对学校负责,对社会负责,同付也对每一个学生的一生负责。

三、要不断改进方法,严控操作过程,确保各项工作落实到位。

  李主任强调,复习的过程对学生和老师来说都是一个不断积累,改进方法的过程,也是一个不断反思、矫正、改进的过程。学习是为了学会学习,学生的竞争不只是知识和能力的竞争,更是学习方法的竞争,教师应指导学生进行学习方法的不断调整。深入研究问题解决的有效途径、方法,要用有效的时间创造最大的效益。

  做好分类推进工作,开发新的高考增长点。倾注全部心血挖掘学生潜力,搞好分类推进、分层指导工作。要对学生个体进行全面的分析,从智力因素(如知识、能力、思维、方法等)和非智力因素(如目的、动机、习惯、身理、心理等)方面找准每个学生的薄弱环节和突破口,明确偏科与知识缺陷。做到“三补五多”,即补态度、补方法、补知识;课堂多提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。

四、科学的管理

  要用科学的管理确保师生规范的行为。对老师来说,每节课都应该是规范的、计划的、有效的,课堂甚至晨读和自习辅导都要给学生指出学习目标,引导学生完成课堂所赋予的行为目标。对学生来说,学习的每个环节都应体现出积极性、主动性、创造性。年级要倡导老师之间、学生之间、师生之间创造和谐的民主氛围,使老师、学生和师生之间都能形成有效配合,老师要关注学生学习和生活中的心理交流需求,使课堂的功能在课堂之外得到更有效的延伸。

  最后,李主任就年级近期的研讨工作进行细致安排。

收藏 推荐 打印 |作者:图/郭颜| 录入:王文平 | 阅读:
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