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城口支教纪事(六)——生活教会我们的

[日期:2020-06-24]

  岁末年初,一场突来的新冠疫情,瞬间改变了世界,也改变了我们的生活。

  疫情防控期间,厨艺更加精湛了,不能出门,又是假期,“在家就是为国做贡献”,搜索着记忆,搜索着网络上的厨艺视频,变着法子做几个可口的饭菜,一家人从没有这么长的时间这样在一起;手机时刻拿在手上,关注揪心的疫情发展,看看各地发生的新闻;电视节目翻看遍了,新拍的、经典的、看过几遍的,打发在家没事的时间;偶尔外出购物,需要采取严密的保护措施,回到家里,儿女就会立即让我采取各种措施消毒;到了学生开学的时间,正处于战“疫”的关键阶段,学校停课不停学,通过利用网络平台教学,教师们在网上教、学生们在网上学,我也在家时刻关注着教学进展情况;夜深人静的时候,也会读读一些杂书……原来,日子也可以这样度过!

  两个多月,终于熬过了,学生复学,我也接到了返回支教的通知,开始了高度重视疫情防控的新的学期。学期教学时间缩短,延期放假,教学安排需要调整,学生在校的学习生活也相应地发生变化。学生间隔一米入校,有序检测通过;教室内学习,定时检测身体,做好防护措施;错峰就餐,一人一桌,隔位而坐;集会性活动暂不开展,一般性会议多采取网上进行……我也严格遵守各项规定,尽职尽责完成承担的各项工作。学生、教师在学校的学习、工作发生了些许改变。

  生活是一本书,教会我们怎么生活;生活的变化,在改变我们生活的同时,也会引起我们对世界认知的变化。最好的课堂不在学校,而是来自生活。

  什么是生活?生活是生命体(人)与其所处的社会环境发生作用的过程。陶行知说:“生活即教育,社会即学校,教学做合一。”他十分重视生活教育,生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。教育的本质就是在生活中主体与社会环境相互作用而产生的经验。生活教育就是运用通过接受教育获得的知识,再次与社会环境发生作用,以求更好的生活。重庆市很多学校非常注重陶行知的教育思想,主张“生本教育”。“生本教育”的“生”,包括三个涵义:一是学生,指向学生未来的幸福发展;二是生活;三是生长,在生活中不断发展。

  生活是多彩的。多彩的生活对人施加影响,形成人的鲜活的不同个性。对此,我们应该从多彩的生活出发,开展相应的教育。尊重个性、张扬个性,就不能把教育者和被教育者对立起来,就要调整学生被俯视的状态,走出“教化”“驯化”的泥潭。重庆市九龙坡区谢家湾小学刘希垭校长非常明白这一点。他们学校开发的“小梅花课程”,结合重庆的城市精神“红岩文化”,歌曲《红梅赞》(闫肃作词)中的歌词“红莓花儿开,朵朵放光彩”,进行“六年影响一生”的学校教育,让学生“朵朵放光彩”。

                重庆市九龙坡区谢家湾小学

  生活是不同的。不同时代、同一时代,每个家庭、每个人都会有着不同的生活。有人生活在幸福的家庭中,也有人现在正处于窘境;生活的路并不平坦,有时会遭遇挫折。来到城口,发现不少居民住在山上。“心灵牧场,养生天堂”,生活在高山上的巴山森林人家,在享受着美好环境的同时,也面临着资源的不足、生活的艰辛。不少人外出创业、打工,留下了老人和孩子。长期缺少父母的关爱,甚至有些孩子因父母原因成为孤独儿童,造成了严重的心理创伤。控辍保学、心理教育成为城口中、小学校工作的重要组成部分,也成为教师教育教学的重要课题。

                   巴山森林人家

                城口中学2019年心理健康教育

  生活是多变的。世界从来没有像今天这样,不知道明天是什么样子。生活不会欺骗我们,只不过变得太快。这个变化太快了,如何培养学生去应对不知道明天是什么样子的世界?在太快的生活变化面前,如果还停留在原来的地方,就会不适应,就会迷茫。我想,生活教会我们的,就是要去适应变化的生活;我们要教给学生的,就是以健康的积极的心态,恰当的经验和方法,追寻前人的足迹,踏往前行的路。人生其实就是一次旅行,信不信都已经在路上……

 

收藏 推荐 打印 |作者:文/王庆胜| 录入:张大鹏 | 阅读:
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